教授簡(jiǎn)介

張新安
上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院管理學(xué)博士，教授，管理科學(xué)系主任，博士生導(dǎo)師 ；
哈佛大學(xué)心理學(xué)與人類學(xué)系博士后，德國(guó)歌德大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系洪堡學(xué)者。

張教授的研究范圍為企業(yè)管理中的心理與行為問(wèn)題，主要講授課程包括管理決策與統(tǒng)計(jì)分析、心理行為與決策、管理心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。他目前是上海市行為科學(xué)學(xué)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)、SSCI 管理心理學(xué)專業(yè)期刊《Journal of Managerial Psychology》和 《Journal of Personnel Psychology》的副主編，以及中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)的理事。

小編：DBA項(xiàng)目落地中國(guó)以來(lái)，得到了良好反響。您認(rèn)為DBA項(xiàng)目為什么會(huì)受到中國(guó)企業(yè)家的歡迎呢？換言之，您認(rèn)為企業(yè)家們選擇讀DBA的原因有哪些？

張新安：根據(jù)我的個(gè)人觀察，很多DBA同學(xué)選擇讀這個(gè)項(xiàng)目是想要戴上博士帽，想做高水平的研究，并收獲一段學(xué)術(shù)經(jīng)歷。這是企業(yè)家們選擇DBA項(xiàng)目而沒(méi)有選擇讀EMBA課程的原因之一。但是戴上博士帽不是一件簡(jiǎn)單的事，因?yàn)镻hD需要待在實(shí)驗(yàn)室，做5、6年的研究，一年12個(gè)月完全沒(méi)有休息。而且想要做高水平的研究，是需要研究方法和基礎(chǔ)的，這不是一朝一夕能具備的。另外，提交英文論文對(duì)大多數(shù)DBA同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。對(duì)于已過(guò)不惑之年的企業(yè)家們，需要兼顧工作和家庭，在時(shí)間和精力有限的情況下，沒(méi)有2、3年的時(shí)間學(xué)習(xí)研究方法，英文也有一定的障礙。這是DBA同學(xué)選擇讀DBA項(xiàng)目而不是去讀PhD的原因。

小編：是否可以將DBA等同于傳統(tǒng)的PhD博士學(xué)位呢？DBA與EMBA又有什么區(qū)別呢？DBA做的是什么樣的研究呢？

張新安：DBA與PhD是不同的。PhD更多的是學(xué)術(shù)能力和教學(xué)能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵是要考察學(xué)生有沒(méi)有能力做研究，能不能申請(qǐng)到課題、發(fā)表論文、評(píng)職稱，能不能授課。DBA也不同于EMBA。EMBA主要以教授學(xué)生教學(xué)內(nèi)容為主。對(duì)于EMBA同學(xué)，我們一般要求學(xué)生在完成EMBA課程之后，牢固掌握工商管理的基礎(chǔ)知識(shí)，并能用所學(xué)的知識(shí)解決企業(yè)遇到的一些問(wèn)題?？傮w上，對(duì)EMBA同學(xué)的要求還是較低的。

我的想法是，DBA要給學(xué)生提供一段高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷。打個(gè)比方，假如DBA是一輛學(xué)術(shù)研究的列車，學(xué)生今年入學(xué)上了這輛車，經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)后下車。在DBA這三年學(xué)術(shù)經(jīng)歷里，讓你了解大學(xué)教授整天做的是什么事情、學(xué)術(shù)研究的結(jié)論和理論成果是怎么得出來(lái)的。你自己負(fù)責(zé)操作一個(gè)高水平的研究，通過(guò)論文答辯，你就可以下車了。這段DBA經(jīng)歷將給他們一個(gè)印象深刻的回報(bào)，既幫他搞好學(xué)術(shù)研究，又幫他拿到博士的帽子。但是我們不要求你像PhD一樣必須具備高水平的研究能力，也不像EMBA一樣上幾門工商管理基礎(chǔ)課程。我們是想給你一段學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷，就像我們每個(gè)人都需要很多豐富多彩的經(jīng)歷一樣。對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō),會(huì)感覺(jué)沒(méi)有讀DBA是個(gè)遺憾。

小編：作為DBA《管理心理學(xué)》課程教授及博士導(dǎo)師，您認(rèn)為導(dǎo)師應(yīng)該在DBA學(xué)生學(xué)習(xí)中擔(dān)任什么樣的角色？DBA學(xué)生從導(dǎo)師那里可以獲得什么樣的幫助呢？

張新安：我認(rèn)為導(dǎo)師應(yīng)該在DBA教學(xué)中擔(dān)任定題目、方法指導(dǎo)、質(zhì)量控制、寫(xiě)作指導(dǎo)和心理和資源支持的角色。我認(rèn)為DBA同學(xué)的研究課題需要具備兩個(gè)特點(diǎn)：既重要，又有趣。重要是指對(duì)該學(xué)生很重要。該題目一定對(duì)學(xué)生自己來(lái)講是重要的事情，而不是教授覺(jué)得重要。舉個(gè)例子，一個(gè)做零售的DBA同學(xué)，認(rèn)為把產(chǎn)品賣出去很重要。我們就設(shè)計(jì)一個(gè)研究課題來(lái)解決產(chǎn)品賣出去的問(wèn)題。解決這樣的問(wèn)題是研究者本人發(fā)自內(nèi)心的需求，同時(shí)有助于今后的實(shí)踐工作。第二是有趣。這里針對(duì)的是重要但不有趣的事情，花費(fèi)兩三年的時(shí)間證明一個(gè)常識(shí)是沒(méi)有意義的。豐富的人生閱歷和時(shí)間工作經(jīng)驗(yàn)，使DBA同學(xué)在研究上可以提供導(dǎo)師很大的實(shí)踐參考，跟導(dǎo)師共同探討。與此同時(shí)，導(dǎo)師也可以從學(xué)生身上得到可以啟發(fā)。一個(gè)既重要又有趣的問(wèn)題，是DBA開(kāi)始的地方。

研究課題確定后，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案。研究方案設(shè)計(jì)的過(guò)程就好比做菜的過(guò)程。如同廚師做菜之前都知道菜做出來(lái)的樣子，導(dǎo)師在做研究方案之前都清楚論文做出來(lái)的樣子。我們常常說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，而且有什么樣的原材料做什么樣的菜，這個(gè)過(guò)程更多的需要導(dǎo)師指導(dǎo)DBA同學(xué)完成。

第三是質(zhì)量控制。作為新西蘭的百年老校，奧塔哥大學(xué)商學(xué)院是經(jīng)過(guò)EQUIS和AACSB認(rèn)證的（全球得到雙認(rèn)證的商學(xué)院也只有1%左右）這相當(dāng)于商學(xué)院的ISO9000。DBA同學(xué)在導(dǎo)師指導(dǎo)下按照DBA論文的要求完成博士畢業(yè)論文，達(dá)到商學(xué)院要求的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之，就是達(dá)到博士論文的“八股文”的要求，而不至于寫(xiě)出來(lái)像散文。

最后是心理支持和資源支持，比如導(dǎo)師們比較熟悉的學(xué)術(shù)資源和軟件。一些研究方法中涉及到的工具，但我們并不要求DBA同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到PhD的水平，比如熟練掌握統(tǒng)計(jì)分析的技巧。對(duì)DBA同學(xué)來(lái)說(shuō)，更重要的是親身參與這樣一段學(xué)術(shù)經(jīng)歷。另一個(gè)比較重要的是心理支持。在這三年甚至更久的時(shí)間內(nèi)，我們（導(dǎo)師）要經(jīng)常召集學(xué)生見(jiàn)見(jiàn)面，然后跟他們多聊聊，時(shí)不時(shí)打打氣。

除了這些角色，導(dǎo)師還需要幫助DBA同學(xué)將有證據(jù)支持的理論轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的實(shí)踐措施。由于缺乏學(xué)術(shù)訓(xùn)練，很多企業(yè)家分不清科學(xué)理論和個(gè)人感悟之間的區(qū)別。導(dǎo)師首先要幫助企業(yè)家分清二者的區(qū)別，然后，站在企業(yè)家的角度思考導(dǎo)師的研究理論對(duì)企業(yè)家管理實(shí)踐的作用，指導(dǎo)他們將理論應(yīng)用到企業(yè)的日常實(shí)踐中。