學校簡介
美國奧格斯堡大學位于美國明尼蘇達州的明尼阿波利斯市，學校于1869年成立，該學院性質為一所綜合性學科私立學院。主要開設有護理學（碩士）、工商管理（碩士）、藝術、生命科學、國際貿易等專業(yè)。

美國奧格斯堡大學
美國奧格斯堡大學提供相關專業(yè)的本科以及碩士學位課程，開設的專業(yè)主要為教育學碩士、護理學碩士、工商管理碩士、社會服務碩士、藝術、藝術教育、生物學、生命科學、會計學、金融、國際貿易、管理學、化學、大眾傳媒、信息技術、計算機科學、工程學、英語、環(huán)境科學、歷史、多學科研究、國際關系等。
作為一所綜合性學科私立學院，奧格斯堡學院開設專業(yè)范圍廣泛，學生可以在主修專業(yè)課程的同時選擇輔修課程，提升個人綜合能力。學校收費適中，對于大多數(shù)求學者來講都可以承擔；對于條件優(yōu)秀的求學者，學?？商峁┮欢ū壤莫剬W金或助學金。奧格斯堡學院配備有相關專業(yè)領域優(yōu)秀的師資力量，學生可以在此學習到實用性技能，為今后的專業(yè)領域工作打下堅實基礎。

學術成就
明尼蘇達州最好的大學
奧格斯堡在明尼蘇達州的26所大學和大學中被列為2020年最佳價值學校。最佳價值學校評估的機構可以為學生提供優(yōu)質的教育，并擅長在線課程或傳統(tǒng)的校園內高等教育。

富布賴特學者
奧格斯堡（Augsburg）是全美文理學院中富布賴特（Fulbright）學者的頂級制作人之一，自2007年以來已有22名富布賴特（Fulbright）學生。在過去的八年中，《高等教育紀事》和美國國務院都著重指出培育富布賴特學生的頂級機構。在2019年，該大學被排名為第二位產生富布賴特學者的碩士學位院校。 了解有關我們的2018-19年度Auggie Fulbright學者的更多信息。

吉爾曼國際獎學金獎
自2008年以來，已有超過50名奧格斯堡學生獲得了吉爾曼國際獎學金。吉爾曼國際獎學金計劃為獲得聯(lián)邦佩爾助學金資助且在學術界享有良好聲譽，參加全球學習和實習計劃的美國本科生提供獎學金。

金水獎學金
在明尼蘇達州的私立大學中，奧格斯堡的學者人數(shù)在2015年最多。Goldwater獎學金是該類別的首屈一指的本科生獎學金，用于在STEM中從事研究職業(yè)的學生。

米爾肯教育獎
奧格斯堡的七名畢業(yè)生獲得了久負盛名的米爾肯教育獎，該獎項為那些在教育方面取得卓越成就的中小學教育專業(yè)人員提供了公眾認可和經(jīng)濟獎勵。

最具變革性的學院
2020年，Money.com在全國50所大學名單中將奧格斯堡大學排名第33位，這是明尼蘇達州唯一入榜的學校。排名基于Money.com的獨家增值得分，畢業(yè)率，收入和學生貸款還款率，從而排除了得分低于平均水平的學校。

國家獎學金獲獎者
除上述獎項外，奧格斯堡還培養(yǎng)了紐曼公民學者，菲利普斯，羅德斯和羅辛物理學家學者以及許多其他享有盛譽的獎學金獲得者。

奧格斯堡的PsyD計劃是對明尼蘇達州職業(yè)心理學學院的臨床心理學PsyD的復制，五年和校園課程該計劃旨在按照從業(yè)者-學者模型對學生進行教育和培訓，以便他們能夠有效地充當健康服務心理學家。為了確保學生有充分的準備，該課程旨在在廣泛的背景下，將心理學研究，理論和臨床實踐與不同個體進行有意義的整合。該計劃強調對心理學家的基本知識，技能和態(tài)度的發(fā)展，這些心理學家致力于以道德的方式提供高質量的，循證的心理服務，包括治療，評估，咨詢和監(jiān)督。人際關系和多元文化能力是我們計劃的基礎要素。

標準與評估
培訓以擔任持牌健康服務心理學家的專業(yè)角色。
評估多個方面的績效和能力
審查和評估學生的認知，情感，心理和人際交往能力和發(fā)展
符合規(guī)范專業(yè)心理學家行為的道德標準

入學程序
要求
擁有地區(qū)認可機構或經(jīng)適當認證的外國機構的學士學位。
本科學位平均分至少為3.0（以4.0為評分單位）。*
-或-
研究生GPA為3.25（按4.0分）。*
完成對計劃招生委員會成員的采訪。
*在極少數(shù)情況下，如果平均成績低于規(guī)定的入學要求的申請人可以提供入學證據(jù)，證明其對臨床心理學博士學位的興趣，能力和能力得到證明，則可以考慮入學。所有錄取例外必須形成文件，由計劃錄取委員會建議，并由計劃主席批準。

申請流程
所有PsyD申請人必須通過PsyCas填寫并提交入學申請。
對職業(yè)資格進行自我評估的個人/專業(yè)目標陳述。您的個人陳述應為2-3頁。盡管您在本文中論述的內容可以采取多種形式，但教師發(fā)現(xiàn)最強有力的個人陳述包含以下內容：
優(yōu)點和缺點，理想情況下包括個人素質，這些素質將有助于您在臨床心理學上取得成功，需要發(fā)展的素質
您是如何決定成為一名臨床心理學家的
與成為臨床心理學家有關的短期和長期專業(yè)目標
為什么您相信奧格斯堡是實現(xiàn)目標的最佳選擇
當前簡歷（或職業(yè)摘要）
三份完整的申請人推薦表
所有大專學歷的正式成績單出席了
可選的入學材料：申請人可以在研究生成績考試（GRE）上提交分數(shù)。
申請人完成申請后，招生委員會將對他們進行審查，以確定面試邀請。招生顧問將把面試日通知申請人。
待定的本科或研究生學位
我們的教師愿意審查學位待定的申請人的檔案，但條件是申請時只有一兩個學期。在通過PsyCas提交之前，請確保您最近的學期已發(fā)布到您的成績單上。

基礎課程
奧格斯堡大學要求申請人以“ C”或以上的成績成功完成五門本科課程，這些課程是臨床心理學課程工作的基礎。其中一些課程是PsyD課程的直接前提。需要以下三門課程：
*心理學或普通心理學概論
異常，心理病理或適應不良行為
統(tǒng)計或研究方法
還必須完成另外兩個心理學領域的課程。
學生必須完成基礎課程，然后才能入讀臨床心理學學位課程的PsyD
*如果申請人已完成心理學學士學位或碩士學位，則可免除此課程。

國際申請者
心理學博士鼓勵其他國家的合格申請人申請PsyD計劃。F-1學生是非移民，正在美國國土安全部（DHS）指定的一所學術機構中追求“完整的課程”以實現(xiàn)特定的教育或專業(yè)目標。為此類學生提供學習課程，并已加入SEVIS（學生和交流訪問者信息系統(tǒng)）。除了通過PsyCas進行的正常申請過程之外，國際申請者還可能需要提供以下信息：

英語水平
對于所有母語不是英語或尚未從以英語為教學語言的機構畢業(yè)的申請人，都需要預先批準的英語水平考試。為了滿足奧格斯堡大學的入學要求，申請人必須提供足夠的書面和口語能力證明，才能學習完全以英語授課的大學課程。以下是奧格斯堡大學接受的英語水平考試和課程清單。
托福：基于互聯(lián)網(wǎng)的托福（iBT）最低分數(shù)為80分，書面部分為20分，口語部分為20分。
雅思：成績報告的最低分數(shù)為6.5。
多鄰國英語考試：  105（適用于2019年7月15日或之后進行的考試）
在美國，英國，愛爾蘭，講英語的加拿大，新西蘭或澳大利亞的認可學院或大學成功完成以前的本科或研究生學位。

國際筆錄評估
奧格斯堡要求評估美國以外機構提供的任何成績單的憑據(jù)。
該評估應包括以下內容：
對憑據(jù)進行分析，以確定您的學位是否等于美國認可的學士學位。
逐門評估，以顯示您的完整課程清單，以及每門課程的學分值和等級。
使用標準的美國評分系統(tǒng)來計算平均成績，以證明您的累積平均成績，即A = 4.0，B = 3.0，C = 2.0，D = 1.0，F(xiàn) = 0.0。
翻譯成英文（如果適用）
可以接受 世界教育服務，  SpanTran途徑–奧格斯堡大學， 教育證書評估者或任何NACES認可的組織進行的評估。了解有關NACES的更多信息，并在NACES.org上找到認可的評估員名單。

財務證明
為了審核您的入學申請并處理I-20表格，必須收到以下文件：
完成奧格斯堡金融證明 表格
資金證明，以支持財務文件為證明（例如，銀行對帳單-在三個月內有效；政府支持信；等等）
第一頁護照復印件
通過美國另一所大學獲得當前F-1身份的學生：您需要將SEVIS記錄從當前機構轉移到奧格斯堡。在 SEVIS轉讓形式 必須由您和您的指定校方負責完成。提交轉學申請時，您需要向DSO出示奧格斯堡錄取通知書。該表格可能會通過電子郵件返回給奧格斯堡。

課程說明
PRP701壽命發(fā)展
本課程側重于整個生命周期的規(guī)范性過渡方面，包括身體，認知，情感和社會發(fā)展方面。強調跨文化，性別，家庭和歷史的觀點。在整個課程中將考慮臨床心理學實踐的應用。

PRP702多元人口概論
本課程旨在使學生了解美國不同人群的當前和歷史經(jīng)驗。主題包括種族，性別，性取向，種族，宗教，移民身份，殘疾，社會經(jīng)濟地位和年齡。重點將放在認識自己的種族，種族和文化對跨文化互動（包括評估和治療關系）的影響。該課程將包括教學和體驗兩部分，希望學生從多個角度考慮我們的文化，經(jīng)濟和社會政治體系。

PRP703專業(yè)問題：道德，行為和法律
本課程探討與專業(yè)行為有關的道德和法律問題，包括諸如道德推理，APA道德原則，有關許可和行為規(guī)則的國家法規(guī)，投訴解決程序，保密性，發(fā)布，記錄和警告義務等主題。該課程處理評估，治療，法醫(yī)以及咨詢和監(jiān)督關系等領域的道德問題。

PRP704認知與情感過程
本課程提供有關認知科學當前研究和理論的綜述，重點關注認知和情感過程?？紤]諸如記憶，注意力，感知，問題解決，語言，情感和決策等領域。在整個課程中將強調臨床應用。

PRP705生理心理學
本課程介紹腦行為的相關性，神經(jīng)系統(tǒng)的系統(tǒng)功能和基本的心理藥理學。涵蓋的領域包括解剖學，生理學，突觸過程，語言，認知，學習，記憶和心理病理學的生物學基礎，以及內分泌過程以及這些系統(tǒng)對行為和心理病理學的影響。

PRP706歷史與制度
這是一門研究生調查課程，旨在使學生全面了解歷史和哲學問題，這些歷史和哲學問題是現(xiàn)代心理學的基礎。盡管有人認為心理學是威廉?溫特（Wilhelm Wundt）于1879年成立時建立的，但實際上心理學是從古代哲學的起源中產生的，后來發(fā)展成為哲學和生理學的學科，并在19世紀后期成為一門獨立的學科。本課程將研究有助于心理學興起的眾多數(shù)字，發(fā)現(xiàn)和思想。本課程將探討心理學思想如何與西方和非西方思想，傳統(tǒng)，文化，宗教，醫(yī)學和社會制度的發(fā)展并行。

PRP711第一專業(yè)組
在本研討會的初始階段，學生將針對學校和課程的不同方面（例如，圖書館，職業(yè)服務，培訓）進行定向。后來，花時間解決研究生和心理學家的職業(yè)身份的核心方面，包括職業(yè)行為，該領域的價值觀（例如終身學習，多樣性和道德準則）以及成為職業(yè)心理學家所必需的溝通和人際交往能力。最后，促進了群體凝聚力。

PRP712專業(yè)化第二小組
在本研討會的初始階段，學生將針對學校和課程的不同方面（例如，圖書館，職業(yè)服務，培訓）進行定向。后來，人們花時間解決了職業(yè)認同的核心問題，包括成為職業(yè)心理學家所必需的人際交往能力。最后，促進了群體凝聚力。

PRP720統(tǒng)計與研究I
本課程是臨床心理學研究方法和統(tǒng)計學兩個學期課程的第一部分。本課程介紹了臨床和應用心理學的研究方法，包括古典和現(xiàn)代的心理測量和測驗構建方法，心理治療過程和結果研究，研究倫理學，偏見和社會正義在心理學研究中的應用以及研究在心理治療中的應用實踐。本課程旨在發(fā)展為臨床研究項目做準備所需的研究設計和批判性思維技能，并成為負責任的心理學研究消費者。學生將確定適當?shù)腃RP研究主題（和主持人），并在其CRP主題領域發(fā)展和應用文獻綜述和評論技巧，

PRP721統(tǒng)計與研究II
本課程是臨床心理學研究方法和統(tǒng)計學兩個學期課程中的第二個課程。本課程概述了臨床心理學研究中常用的各種研究方法和統(tǒng)計測試，包括描述性和推理性統(tǒng)計的基本概念。還將強調為您自己的研究（尤其是臨床研究項目）創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析計劃，并且學生將發(fā)展進行和準確描述基本統(tǒng)計分析的技能。本課程強調批判性思維能力的發(fā)展和在應用環(huán)境中充當當?shù)嘏R床科學家所必需的方法論工具。

先修課程：
PRP720（統(tǒng)計與研究I）
PRP730心理病理學I
本課程著重于對癥狀和行為障礙的中等范圍的描述，病因，評估和理解。在診斷和治療方面考慮發(fā)展和社會政治因素。提出了一種組織臨床數(shù)據(jù)的方法。介紹并檢查了診斷系統(tǒng)，尤其是當前版本的DSM-5。還簡要關注了診斷性面試，包括對半結構化面試的審查。

PRP731心理病理學II
本課程著重于對癥狀和行為障礙的中等范圍的描述，病因，評估和理解。在診斷和治療方面考慮發(fā)展和社會政治因素。提出了一種組織臨床數(shù)據(jù)的方法。介紹并檢查了診斷系統(tǒng)，尤其是當前版本的DSM-5。還簡要關注了診斷性訪談，對嚴重和持續(xù)性精神疾病，合并癥以及在心理病理學背景下的認知功能的評估。

先修課程：PRP730（心理病理學I）
PRP741認知評估
本課程向學生介紹兒童和成人進行智力評估的主要方法和技術。該課程將涵蓋測試構建和心理測驗的原理，智力評估的歷史，智力理論，智力評估的方法以及測試協(xié)議的解釋。我們將特別關注Wechsler智力測驗的管理和解釋。也將考慮替代性的智力評估方法。該課程將包括一個實驗室，在其中可以練習管理和解釋技能。

PRP742客觀性格評估
本課程向學生介紹成人客觀性格評估的主要方法和技術。涵蓋的主題包括客觀評估的一般原則和問題，面試技巧以及性格評估的方法和技巧。主要重點是MMPI-2，其中一些重點是MCMI-III，MMPI-A和PAI。該課程包括兩個多小時的講座/個人資料介紹部分以及一個半小時的實驗室經(jīng)驗。該實驗室將提供機會來練習和發(fā)展與講座所涵蓋的材料相關的技能。

先修課程：PRP741（認知評估）
PRP743投射性格評估
本課程涵蓋羅夏（Rorschach）的RPAS系統(tǒng)以及部分投射測試。除了了解理論基礎外，還希望學生在管理，評分和解釋這些工具方面有一定的能力。該課程包括一個可以練習管理和解釋技能的實驗室。

先修課程：PRP741（認知評估）
PRP800基本干預技巧
本課程旨在幫助學生發(fā)展和完善成為有效臨床醫(yī)生所必需的人際交往能力。著重強調與客戶建立融洽關系所必需的基本技能。本課程主要是關于應用程序的，希望學生在課堂上練習這些技能。作業(yè)很大程度上與這些基本技能的發(fā)展有關。

PRP801認知行為理論與治療
本課程將概述支持認知行為療法的理論及其在與不同背景的客戶合作以及面對各種心理健康挑戰(zhàn)方面的應用。重點是技能開發(fā)，既要概念化客戶所面臨的挑戰(zhàn)，又要運用干預技能。上課時間將涉及一些講座，短期作業(yè)，閱讀和通過角色扮演進行的技能運用。該課程每周都會有閱讀。

先修課程：PRP800（基本干預技能）
PRP802以人為中心的體驗理論與治療
本課程介紹以人為中心，關系，過程經(jīng)驗和存在療法的理論，研究和實踐。通過體驗式練習，學生將學習建立治療關系的態(tài)度（例如，真誠，同理心，關懷和具體）以及干預技巧，以幫助客戶表達和探索他們的經(jīng)驗。

先修課程：PRP800（基本干預技能）
PRP803心理動力學理論與治療
該課程回顧了主要的心理動力學理論流派和臨床環(huán)境中每種方法的方法論。經(jīng)典的精神分析和當代理論方法都包括在內。注意以心理動力學為導向的病例表述以及心理動力學干預在心理治療中的應用。案例材料用于幫助學生更好地理解理論和技術。

先修課程：PRP800（基本干預技能）
PRP804系統(tǒng)理論與治療
本課程是臨床心理學課程中四門必修的理論和治療課程之一。本課程將研究基本系統(tǒng)理論及其在臨床干預中的應用。系統(tǒng)和系統(tǒng)概念化的示例將包括家庭系統(tǒng)，組織和社區(qū)。它概述了系統(tǒng)理論和概念，以及在有多個客戶（例如家庭，夫婦）的臨床環(huán)境中工作的特定應用。它被設計為第二年課程，以促進學生在治療干預方面的基礎知識的發(fā)展，從而為該計劃的第三年的治療實習做準備。本課程包括教學方法以及重要的互動和角色扮演組件。

先修課程：PRP800（基本干預技能）
PRP810兒童和家庭的評估和治療
本課程概述了針對兒童和家庭的評估和治療問題。審查了發(fā)展心理病理學和兒童臨床心理學中的常見問題。還研究了文化，性別和社會對兒童臨床實踐的影響。

先修課程：PRP800（基本干預技能）
PRP811社會心理學
提出了來自社會心理學研究和理論的概念，以了解社會對人格，人際交往和行為的影響。強調社會心理學在臨床環(huán)境中的應用。

PRP812評估和處理各種人口
本課程旨在教給學生文化敏感和稱職的評估以及心理治療技能，這些知識為各種人群提供有效的，循證的治療方法。此外，該課程旨在使學生認識到系統(tǒng)性的壓迫，偏見和定型觀念的存在，這些因素會干擾對不同人群的最佳理解和治療。對理論和研究進行了綜述，以了解文化差異以及病理學，治療和文化定型觀念之間的相互作用。在本課程中，廣泛定義了各種人群，以包括與種族，階級，種族，性別，性取向，性別表達，殘疾，身體類型，年齡和宗教信仰有關的問題，我們將把這些問題視為個人和群體的綜合方面經(jīng)驗和身份。

先修課程：PRP702（多元化人群介紹），PRP800（基本干預技能）
PRP813咨詢監(jiān)督
本課程為學生提供理論知識以及擔任顧問和主管所需的相關實踐技能?？紤]與當代模型和服務提供系統(tǒng)有關的上下文問題。

先修課程：PRP821（實習I-評估），PRP822（實習II-評估）
PRP814頂石綜合研討會
該課程被設計為校園學習的最終綜合終點，在學生實習之前的一年內進行。該課程廣泛使用了來自不同人群的案例材料，側重于涉及評估，治療計劃和干預各個方面的實際問題，以及與咨詢和監(jiān)督有關的問題。學生檢查他們個人如何影響治療關系。該課程要求成功完成多項旨在證明學生已準備好實習的任務。

先修課程：
PRP801（認知行為理論與治療），
PRP802（以人為中心和體驗理論與治療），
PRP803（心理動力學理論與治療），
PRP804（系統(tǒng)理論與治療），
PRP823（實踐三-治療），
PRP824 （實習四-治療）
PRP821實習I-評估
兩年（四個學期）的實習課程提供了受監(jiān)督的臨床現(xiàn)場經(jīng)驗。除了在指定的培訓地點工作所需的時間以外，參加實習的學生每周還會在由核心教員主持的實習研討會上見面。整體的實踐經(jīng)驗可以這樣安排，以使實踐經(jīng)驗的第一年（實踐I和II）側重于評估問題，而第二年則關注心理治療（實踐III和IV）。

先修課程：PRP741（認知評估），
PRP742（客觀人格評估），
PRP800（基本干預技能）
PRP822練習II-評估
兩年（四個學期）的實習課程提供了受監(jiān)督的臨床現(xiàn)場經(jīng)驗。除了在指定的培訓地點工作所需的時間以外，參加實習的學生每周還會在由核心教員主持的實習研討會上見面。整體的實踐經(jīng)驗可以這樣安排，以使實踐經(jīng)驗的第一年（實踐I和II）側重于評估問題，而第二年則關注心理治療（實踐III和IV）。

先修課程：PRP821（實習I-評估）
PRP823實習III-治療
兩年（四個學期）的實習課程提供了受監(jiān)督的臨床現(xiàn)場經(jīng)驗。除了在指定的培訓地點工作所需的時間以外，參加實習的學生每周還會在由核心教員主持的實習研討會上見面。整體的實踐經(jīng)驗可以這樣安排：第一年的實踐經(jīng)驗（第一和第二年實踐）將側重于評估問題，第二年的心理治療（第三和第四年實踐）將側重于評估，或者評估和干預經(jīng)驗都將融合在一起在兩年的實習中。在注冊PRP823之前，必須至少完成PRP801，PRP803和PRP804中的兩個。如果第三期課程未在上學期完成，則必須與PRP823同時進行。

先決條件：PRP801（認知行為理論與治療），PRP803（心理動力學理論與治療），PRP804（系統(tǒng)理論與治療）中的2個；PRP802（以人為中心和體驗理論與治療），PRP810（兒童和家庭的評估與治療），PRP822（實踐II-評估）
PRP824練習IV-治療
兩年（四個學期）的實習課程提供了受監(jiān)督的臨床現(xiàn)場經(jīng)驗。除了在指定的培訓地點工作所需的時間以外，參加實習的學生每周還會在由核心教員主持的實習研討會上見面。整體的實踐經(jīng)驗可以這樣安排：第一年的實踐經(jīng)驗（第一和第二年實踐）將側重于評估問題，第二年的心理治療（第三和第四年實踐）將側重于評估，或者評估和干預經(jīng)驗都將融合在一起在兩年的實習中。

先修課程：PRP823（實習III-治療）
PRP831高級實踐I
高級實習課程研討會面向已獲批準的高級實習課程的學生。該研討會是每兩個星期舉行的會議，每兩個小時舉行一次，使學生有機會分享他們的經(jīng)驗，提出問題，討論與臨床心理學家的角色有關的話題，并繼續(xù)發(fā)展他們的職業(yè)身份。

先修課程：PRP823（實習III-治療）
PRP832高級實踐II
高級實習課程研討會面向已獲批準的高級實習課程的學生。該研討會是每兩個星期舉行的會議，每兩個小時舉行一次，使學生有機會分享他們的經(jīng)驗，提出問題，討論與臨床心理學家的角色有關的話題，并繼續(xù)發(fā)展他們的職業(yè)身份。

先修課程：PRP831（高級實踐I）
PRP850臨床研究項目研討會
CRP研討會是六個必修的1個學時的臨床研究項目（CRP）課程中的第一個，在秋季學期中每周召開一次，為期一個小時。它旨在提供一個論壇，以幫助學生制定其CRP提案。一旦有CRP主題和CRP主席，進行了大量研究并正在編寫研究建議的過程中，鼓勵學生注冊并參加CRP研討會。
核心課程組成部分：無
先修課程：PRP720（統(tǒng)計與研究I），PRP721（統(tǒng)計與研究II）
PRP851臨床研究項目1
臨床研究項目（CRP）的主要目的是提高產生臨床心理學原始獎學金所需的技能。在進行該項目的過程中，希望學生加深有關特定臨床心理學主題的知識，提高批判性思維和寫作技能，發(fā)展和應用研究技能，并與教師建立學術性的專業(yè)工作關系。完成PP850臨床研究項目研討會后，共有5個模塊，每個模塊對應1個學分，旨在指導學生完成CRP的過程。本課程旨在指導學生完成第1單元。

先修課程：PRP850（臨床研究項目研討會）
PRP852
臨床研究計劃2
1個學期學分
臨床研究項目（CRP）的主要目的是提高產生臨床心理學原始獎學金所需的技能。在進行該項目的過程中，希望學生加深有關特定臨床心理學主題的知識，提高批判性思維和寫作技能，發(fā)展和應用研究技能，并與教師建立學術性的專業(yè)工作關系。本課程代表完成臨床研究項目（CRP）所需的6個模塊中的第三個模塊。本模塊旨在幫助您在CRP提案方面取得實質性進展。如果您要為自己的CRP收集數(shù)據(jù)，那么在完成本模塊時，您將編寫一份完整的CRP提案草稿，獲得主席的批準，以將其提交給您的委員會以征詢反饋，獲得委員會的批準，將該提案提交給部門審查，并獲得部門審查和IRB批準進行您的研究。如果您要為CRP使用存檔數(shù)據(jù)，則本模塊的目的是使您完成修訂，以使您的建議書得到委員會的批準，然后將建議書提交給Departmental Review。在此過程中，您將發(fā)展獨立臨床研究的技能，包括研究設計，倫理，溝通和協(xié)作的技能。本模塊的目的是使您完成修訂，以便您的計劃得到委員會的批準，然后將建議提交給部門審查。在此過程中，您將發(fā)展獨立臨床研究的技能，包括研究設計，倫理，溝通和協(xié)作的技能。本模塊的目的是使您完成修訂，以便您的計劃得到委員會的批準，然后將建議提交給部門審查。在此過程中，您將發(fā)展獨立臨床研究的技能，包括研究設計，倫理，溝通和協(xié)作的技能。

先修課程：PRP851（臨床研究項目1）
PRP853臨床研究計劃3
1個學期學分
臨床研究項目（CRP）的主要目的是提高產生臨床心理學原始獎學金所需的技能。在進行該項目的過程中，希望學生加深有關特定臨床心理學主題的知識，提高批判性思維和寫作技能，發(fā)展和應用研究技能，并與教師建立學術性的專業(yè)工作關系。本課程代表完成臨床研究項目（CRP）所需的6個模塊的第四個模塊。本模塊旨在幫助您在CRP研究方面取得實質性進展。如果您正在為自己的CRP收集數(shù)據(jù)，那么在完成本模塊時，您將已經(jīng)收集了大部分數(shù)據(jù)，并對方法進行了必要的修改。如果您將存檔數(shù)據(jù)用于CRP，則本模塊的目標是讓您向部門審查和IRB提交完整的提案，同時獲得部門審查和IRB的批準，獲取數(shù)據(jù)，然后開始數(shù)據(jù)分析，將方法修改為需要。在此過程中，您將發(fā)展獨立臨床研究的技能，包括研究方法，數(shù)據(jù)分析，道德，溝通和協(xié)作方面的技能。

先決條件：PRP852（臨床研究項目2）
PRP854臨床研究項目4
臨床研究項目（CRP）的主要目的是提高產生臨床心理學原始獎學金所需的技能。在進行該項目的過程中，希望學生加深有關特定臨床心理學主題的知識，提高批判性思維和寫作技能，發(fā)展和應用研究技能，并與教師建立學術性的專業(yè)工作關系。本課程代表完成臨床研究項目（CRP）所需的6個模塊中的第五個模塊。該模塊旨在幫助您在CRP上取得實質性進展。該模塊的目的是讓您完成數(shù)據(jù)收集（如果適用），數(shù)據(jù)分析，并完成最終CRP的初稿并將其提交給主席以供審核。

先決條件：PRP853（臨床研究項目3）
PRP855臨床研究項目5
臨床研究項目（CRP）的主要目的是提高產生臨床心理學原始獎學金所需的技能。在進行該項目的過程中，希望學生加深有關特定臨床心理學主題的知識，提高批判性思維和寫作技能，發(fā)展和應用研究技能，并與教師建立學術性的專業(yè)工作關系。本課程代表完成臨床研究項目（CRP）所需的6個模塊中的最后一個。該模塊旨在幫助您完成和完成CRP項目。本模塊的目的是讓您修改CRP，使其獲得主席的批準，以發(fā)布給CRP委員會，并進行進一步的修訂，以使您最終獲得委員會的批準。

先決條件：PRP854（臨床研究項目4）
PRP859臨床研究項目擴展
臨床研究項目（CRP）的主要目的是提高產生臨床心理學原始獎學金所需的技能。在進行該項目的過程中，希望學生加深有關特定臨床心理學主題的知識，提高批判性思維和寫作技能，發(fā)展和應用研究技能，并與教師建立學術性的專業(yè)工作關系。對于那些無法通過自己的時間完成通常的時間表上的CRP的學生，本課程為他們提供了可選的延期學分。這種可選的，可重復的學分允許學生繼續(xù)注冊并與CRP委員會和主席密切合作以完成臨床研究項目（CRP）。學生和他們的主席/委員會將為擴展學分共同設定目標。在此過程中，他們將致力于成功完成CRP，并開發(fā)獨立臨床研究，臨床研究的報告和傳播以及研究合作方面的技能。

先決條件：PRP855（臨床研究項目5）
PRP880論文

PRP881論文

PRP882論文
PRP883論文

PRP890博士前實習
為期一年的實習是臨床心理學家必不可少的經(jīng)驗，在那里學生完成其博士前臨床培訓。希望實習生發(fā)展其臨床技能的各個方面，為臨床工作的專業(yè)發(fā)展設定并實現(xiàn)個性化目標，并鞏固其作為專業(yè)臨床心理學家的身份。學生通過APPIC比賽過程與他們的實習地點進行比賽，實習地點和主管對培訓和監(jiān)督實習經(jīng)驗負主要責任。在實習站點成功證明的為期一年的實習結束后，學生還將成功完成所修讀的PRP890和PRP891的所有條款。PRP890是學生在實習的每個完整學期中都要修的一門可重復的課程。PRP891是學生在實習期的每半個學期學期中修讀的一門可重復課程。在為期一年的實習期間，學生可以選擇參加這些課程所需的PRP890和PRP891的任何組合。

先修課程：PRP821（實習I-評估），PRP822（實習II-評估），PRP823（實習III-療法），PRP824（實習IV-療法）
PRP891博士前實習補編
為期一年的實習是臨床心理學家必不可少的經(jīng)驗，在那里學生完成其博士前臨床培訓。希望實習生發(fā)展其臨床技能的各個方面，為臨床工作的專業(yè)發(fā)展設定并實現(xiàn)個性化目標，并鞏固其作為專業(yè)臨床心理學家的身份。學生通過APPIC比賽過程與他們的實習地點進行比賽，實習地點和主管對培訓和監(jiān)督實習經(jīng)驗負主要責任。在實習站點成功證明的為期一年的實習結束后，學生還將成功完成所修讀的PRP890和PRP891的所有條款。PRP890是學生在實習的每個完整學期中都要修的一門可重復的課程。PRP891是學生在實習期的每半個學期學期中修讀的一門可重復課程。在為期一年的實習期間，學生可以選擇參加這些課程所需的PRP890和PRP891的任何組合。

先修課程：PRP821（實習I-評估），PRP822（實習II-評估），PRP823（實習III-療法），PRP824（實習IV-療法）

如何轉移學分
為了考慮轉學，課程必須來自經(jīng)區(qū)域認可的學院或大學，并且等級為B或更高。課程必須是研究生級別的課程，課程內容必須與奧格斯堡的課程要求相當。盡管轉學分最終取決于計劃主管，但是對于轉學分到PsyD程序，通常必須滿足一些附加條件：
?課程必須在入學前五年內完成，除非學生可以提供該領域正在進行的工作經(jīng)驗或繼續(xù)教育的證據(jù)。
?該課程必須是研究生水平的課程，由博士水平的講師講授，并在地區(qū)認可的機構中獲得研究生水平的學分。如果是美國境外的機構，則需要適當?shù)闹莼驀艺J可。
?提交用于3學分小時課程的學分轉移的課程必須至少3學分小時。
?實習，實習研討會和第一年的專業(yè)化小組不符合轉讓條件。
?在特殊情況下，最多可以提交兩門課程，以轉移一門3學分的課程。兩門課程的總學時數(shù)必須等于或大于3個學時。
強烈鼓勵學生在該課程注冊的第一學期之前或期間提交轉學申請。轉讓要求中必須附有成績單，以反映課程的完成情況和所接收的成績，以及其他支持性文檔，例如課程說明，課程提綱和工作樣本。在奧格斯堡大學攻讀PsyD學位課程后，在其他地方修讀的課程將不會獲得轉學分。

課程
附加程序要求
臨床能力評估（CCE）要求
臨床能力考試（CCE）是PsyD學生所需的一系列基于能力的任務，其中學生向教師展示了對主要臨床評估和治療技能的掌握。評估的目的是根據(jù)專業(yè)標準監(jiān)視學生的臨床能力發(fā)展和發(fā)展，并確保學生獲得適當?shù)募寄芩?，以用于隨后的實習培訓和臨床實踐。

綜合考試要求
臨床心理學學位課程的PsyD學生必須成功完成綜合考試，以證明他們已掌握臨床心理學家所需的基本理論和概念。全面考試涵蓋臨床心理學課程學習的前三年中必修課程和培訓活動的材料。

臨床研究項目要求
臨床心理學課程要求每位PsyD學生制定一項臨床研究項目（CRP）作為畢業(yè)要求。CRP旨在作為一項學術工作，為學生提供加深他們對特定臨床領域知識和思想的機會；展示分析方法問題的能力；并制作出臨床心理學領域的原創(chuàng)學術著作。由學生組成的委員會協(xié)助學生進行此過程，他們將審核材料并提出建議和建議。

畢業(yè)要求
被臨床心理學學位課程的心理學博士（PsyD）錄取的學生將負責完成入學時有效的課程要求。學校保留根據(jù)心理學專業(yè)的要求修改這些要求的權利。要獲得畢業(yè)資格，學生必須滿足以下要求。
順利完成了98個學期的學分?？倢W時必須包括：
核心課程69學分
專業(yè)組2個學時
12個學時（兩年）的實習和實習研討會小組
普通選修課至少9學分
臨床研究項目的6個學時
不遲于第五年年初成功完成綜合考試
成功完成臨床能力評估（CCE）的所有部分
在不少于12個月且不超過24個月的時間內成功完成2,000小時的實習
成功完成臨床研究項目
GPA至少為3.00（B級平均值）
在入學后的七年內完成這些要求
完整的“畢業(yè)生請愿書”已通過計劃管理部門批準，并提交給了奧格斯堡的注冊商。
臨床研究項目已得到所有委員會成員的最終批準，并已提交并被IDUN接受。成績單上列出的畢業(yè)日期將是大學在達到此要求后的下個月設定的授予日期，前提是較早收到實習生的最終評估。

除選修課程外，所有其他課程均被視為核心課程。如果學生的成績低于“ B-”，則必須重新參加核心課程。并且如果該學生的成績低于B-，則該課程不能用作其他課程的先決條件。該課程必須在下一日歷年末以“ B-”或更高的成績重新上課。

春季班
本課程計劃僅是滿足計劃課程要求的一種方法，而不是唯一的方法。請與您的臨床顧問聯(lián)系以計劃課程。

第一年
PRP703 –專業(yè)問題：道德，行為和法律
PRP706 –歷史和系統(tǒng)
PRP800 –基本干預技能
PRP705 –生理心理學

二年級
PRP701 –壽命發(fā)展
PRP730 —心理病理學I
PRP741 —認知評估
PRP702 –多元人口簡介
PRP711 —專業(yè)化組I
PRP731 –心理病理學II
PRP742 —客觀人格評估
PRP810 –兒童和家庭的評估和治療
PRP712 —專業(yè)化組II
PRP803 –心理動力學理論與治療
PRP743 —投射性格評估

第三年
PRP821 —實踐I —評估
PRP720 —統(tǒng)計與研究I
PRP802 –以人為本的體驗理論與治療
PRP804 –系統(tǒng)理論與治療
PRP822 —實踐II —評估
PRP721 —統(tǒng)計與研究II
PRP801 –認知行為理論與治療
PRP704 –認知和情感過程

四年級
PRP823 —實踐III —治療
PRP811 —社會心理學
PRP850 —臨床研究項目研討會
PRP824 —練習IV –治療
PRP812 –評估和治療不同人群
PRP851 —臨床研究項目I
PRP813 –咨詢與監(jiān)督
PRP852 —臨床研究項目II

五年級
PRP831 –高級實踐

選修課
PRP853 —臨床研究項目III
春季學期
PRP814 –頂點整合研討會
PRP832 –高級實踐
PRP854 —臨床研究項目IV
夏季學期
PRP855 —臨床研究項目V
PRP890 –實習
六年級-秋季，春季，夏季
PRP890 —實習

秋季班
本課程計劃僅是滿足計劃課程要求的一種方法，而不是唯一的方法。請與您的臨床顧問聯(lián)系以計劃課程。

第一年
PRP702 –多元人口簡介
PRP701 –壽命發(fā)展
PRP730 —心理病理學I
PRP741 —認知評估
PRP711 —專業(yè)化組I
PRP703 –專業(yè)問題：道德，行為和法律
PRP705 –生理心理學
PRP731 –心理病理學II
PRP742 —客觀人格評估
PRP712 —專業(yè)化組II
PRP706 –歷史和系統(tǒng)
PRP800 –基本干預技能

二年級
PRP821 —實踐I —評估
PRP743 —投射性格評估
PRP720 —統(tǒng)計與研究I
PRP802 –以人為本的體驗理論與治療
PRP822 —實踐II —評估
PRP721 —統(tǒng)計與研究II
PRP810 –兒童和家庭的評估和治療
PRP801 –認知行為理論與治療
PRP803 –心理動力學理論與治療

選修課
第三年
PRP823 —實踐III —治療
PRP804 –系統(tǒng)理論與治療
PRP704 –認知和情感過程
PRP850 —臨床研究項目研討會
PRP824 —練習IV –治療
PRP812 –評估和治療不同人群
PRP811 —社會心理學
PRP851 —臨床研究項目I
選修課
PRP852 —臨床研究項目II

四年級
PRP813 –咨詢與監(jiān)督
PRP853 —臨床研究項目III
PRP831 –高級實踐
PRP814 –頂點整合研討會
PRP854 —臨床研究項目IV
PRP832 –高級實踐
PRP855 —臨床研究項目V
PRP890 –實習

五年級
秋天，春天，夏天
PRP890實習
訓練

實踐培訓
實踐訓練經(jīng)驗 是向學生提供臨床實地培訓的第一個機會。在實習期間，學生將有機會在心理健康服務提供系統(tǒng)中的臨床人群的監(jiān)督下工作。學生學習運用他們的理論知識；實施，發(fā)展和評估臨床技術的功效，并發(fā)展對專業(yè)心理學家的身份至關重要的專業(yè)態(tài)度，知識和技能。實習是臨床培訓的重要組成部分，所有學生都必須參加評估和治療實習的培訓經(jīng)驗。在臨床培訓期間，學生通過在實習現(xiàn)場直接與客戶聯(lián)系來學習臨床技能。學生受經(jīng)驗豐富的臨床醫(yī)生的監(jiān)督，他們會教授相關技能，提供對正在進行的工作的監(jiān)督，并充當專業(yè)身份和行為的榜樣。實習通常在計劃的中點完成，通常在第三年完成。評估實習必須在治療實習之前進行。

評估實踐的重點涵蓋
對客戶進行全面評估，包括初步入職工作
根據(jù)指示對客戶和輔助線人進行診斷性采訪
適當?shù)男睦頊y驗
制定具體的臨床治療建議，這些建議從解決客戶問題的案例中發(fā)展而來
治療實習課程針對心理治療技能，包括
建立適當?shù)闹委熽P系，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題
收集有關所提供服務的定量結果數(shù)據(jù)方面的經(jīng)驗
實施和評估治療計劃
還提供了一次選修的高級實踐課程，該課程將為實習前的學生提供多樣化的培訓經(jīng)驗。培訓的多樣性可能包括針對不同人群的工作，不同的評估或心理治療方法和/或更專業(yè)的培訓，而這些培訓在所需的實踐水平上是無法提供的。
所有參加過實習培訓的學生也必須同時參加一次實習研討會。在秋季和春季學期期間，每周都會舉行針對所需實踐的研討會，讓學生反思各種實踐經(jīng)驗，并獲得在現(xiàn)場培訓中有用的其他技能和態(tài)度。學生準備通過將課堂上的理論工作和應用基礎與在實踐中獲得的臨床經(jīng)驗相結合來證明自己的能力。作為展示能力的一部分，學生展示臨床工作樣本，包括音頻或視頻錄制的會話。
在每個站點放置9到12個月的學生，并且每次評估和治療實踐培訓至少需要完成600個小時。如果學生選擇完成高級實踐培訓，則他們需要至少完成600個小時。

實習
要成為專業(yè)的臨床心理學家，學生需要完成實習，這是長達一年的全職沉浸在有監(jiān)督的臨床經(jīng)驗中。在實習期間，學生專注于發(fā)展必要的判斷力和經(jīng)驗，以便能夠將學術上獲得的知識有效地運用到臨床實踐中，同時要注意客戶和其他專業(yè)人員的多樣性，并遵守APA道德規(guī)范。
實習通常在研究生學習的第五年內完成，并且僅在完成所有課程工作之后才能完成。所有申請實習的學生都必須完全參加將學生與實習培訓地點相匹配的國家MATCH程序。全國MATCH流程分為一系列步驟，其中大部分涉及與培訓部門單獨合作，以確保他們有充分的準備，可以成功地放置在批準的培訓場所中。在大多數(shù)情況下，要求學生在批準的地點接受全職培訓12個月，以完成2000小時的博士前實習。其中的500小時必須與客戶進行干預，評估等的面對面時間一起進行。
培訓實習地點
 

我們的臨床培訓部門已與整個明尼蘇達州的實習培訓站點建立了關系-大約有40-50個站點位于雙子城都會區(qū)內。每個學生都與培訓部門合作申請各種場所。可能的實習地點可能包括：
成人和青少年的法醫(yī)環(huán)境
住院和門診醫(yī)院設置
住宅治療中心
私人執(zhí)業(yè)
大學咨詢中心
藥物濫用設施
行為醫(yī)學診所
小兒科
神經(jīng)心理評估網(wǎng)站
社區(qū)精神衛(wèi)生中心
學校系統(tǒng)
大學醫(yī)院
財務信息

學雜費
臨床心理學課程的PsyD需要98學分（加上實習）才能滿足畢業(yè)要求。每學分時的成本為$ 1,162。PsyD計劃的學費估計為117,362美元。有關更多信息，請聯(lián)系學生財務服務。

奧格斯堡校友獎
奧格斯堡大學的畢業(yè)生可在整個課程中獲得每學分80美元的學費補助。
基本學費：117,362美元
學費補助計劃：-$ 8,080
總學費：109,282美元

獎學金和獎項
PsyD院長獎學金–僅限新學生
PsyD獎學金的目的是鼓勵和獎勵臨床心理學領域的高層領導，服務和獎學金。該獎項將包括相當于該計劃學費的25％的獎學金。成功的申請者將滿足以下條件：
被臨床心理學課程的心理學博士錄取；
教育成績–基于本科或研究生平均績點（最低3.25）；
由您的興趣和成就陳述所確定的證明具有領導才能，服務或獎學金的證據(jù)，該證據(jù)將由教務委員會進行審查。
獎學金一旦頒發(fā)，只要學生在遵守學生行為守則的前提下保持良好的學術地位，并且是全日制學生，就可以按照該課程的進度按比例計入學費。

PsyD銀獎-僅限新生
PsyD銀獎旨在促進有色人種和土著人民更多地融入臨床心理學領域。只要學生仍是具有良好學術地位并符合《學生行為守則》的全日制學生，這筆$ 5,000的不可延期獎勵金將記入2個學期的學費中。  成功的獲獎候選人將滿足以下條件：
被臨床心理學課程的心理學博士錄取；
識別為有色人種或本地人；和
根據(jù)FAFSA  EFC（聯(lián)邦學生援助的免費申請-預期的家庭供款）確定的財務需求 。
已被PsyD計劃錄取并符合獎學金和/或獎勵標準的申請人將被視為2月15日的優(yōu)先截止日期。在2月15日的優(yōu)先期限之前被錄取而未提供獎學金或獎勵的人將被視為6月1日的最終期限。