約翰斯?霍普金斯大學簡介
約翰斯?霍普金斯大學（Johns Hopkins University），簡稱Hopkins或JHU，成立于1876年，是一所世界頂級的著名私立大學
美國第一所研究型大學，也是北美學術聯(lián)盟美國大學協(xié)會（AAU）的14所創(chuàng)始校之一。
美國國家科學基金會連續(xù)33年將該校列為全美科研經(jīng)費開支最高的大學。
截止目前，學校的教員與職工共有37人獲得過諾貝爾獎。
其位于2020泰晤士高等教育世界大學排名世界第12，美國第9；
2020U.S. News世界大學排名世界第11，美國第10 。

霍普金斯大學不僅擁有全球頂級的醫(yī)學院、公共衛(wèi)生學院、國際關系學院，其生物工程、空間科學、社會與人文科學、經(jīng)濟類科學、音樂藝術等領域的卓越成就也名揚世界。

霍普金斯大學醫(yī)學院的教學研究單位約翰斯?霍普金斯醫(yī)院（JHH）連續(xù)21年被評為全美最佳醫(yī)院。其尼采高級國際研究學院（SAIS）培養(yǎng)出美國國務卿奧爾布賴特、財政部長蓋特納、世界銀行行長埃因霍、中國駐美大使崔天凱、冰島總理哈爾德、荷蘭外交部長柯恩德、財政部長霍格沃斯等一大批杰出校友。

霍普金斯大學的應用物理實驗室（APL）是美國近代物理學人才的搖籃，同時也是美國國防部的合同商，哈勃空間望遠鏡和詹姆斯?韋伯太空望遠鏡的地面控制中心。在摩根財團創(chuàng)始人的資助下，霍普金斯誕生了美國第一所且最負盛名的音樂學院。

霍普金斯主校區(qū)位于美國馬里蘭州巴爾的摩市，分校區(qū)位于美國首都華盛頓特區(qū)，并在南京大學、意大利博洛尼亞設有教學校區(qū)。

博士課程
認知科學系博士項目的主要目標是培養(yǎng)新一代的認知科學家，他們能夠將現(xiàn)有的多種學科融合成一個全新的、真正整合的心智/大腦科學。

第二個目標是培養(yǎng)畢業(yè)生在研究型大學傳統(tǒng)學科中具有競爭力。由于許多在相關傳統(tǒng)學科中被公認的最令人興奮的研究發(fā)展都是通過跨學科研究產(chǎn)生的，我們系提供的認知科學培訓可以提升畢業(yè)生在各個系職位的吸引力。

例如，如果一個學生正在學習正常和腦損傷科目的語言處理，并且接受過認知神經(jīng)心理學和神經(jīng)成像的訓練，擁有扎實的理論語言學基礎和額外的心理學或神經(jīng)科學課程，那么他就有可能在許多部門就業(yè)。在理論音韻學方面有深入訓練的學生，在音韻學研究的計算和心理學方法方面有扎實的背景，并且在語言學的其他分支有輔助訓練，這些學生很適合進行最先進的研究和教學，對語言學系和認知科學項目都很有價值。

我們在認知科學方面提供的培訓是高度跨學科的，以理論為導向的，并且在一定程度上只有在認知科學的一個部門才能做到。

提供給所有博士生的跨學科培訓包括:
在以下所有認知子文獻中提供讀寫能力的課程:
認知心理學和神經(jīng)心理學
認知的計算方法
生成語言學
哲學的思想
認知神經(jīng)科學
有認知科學領域的教學經(jīng)驗
課程作業(yè)介紹認知科學中使用的所有形式方法
至少有以下兩種認知科學方法論的研究經(jīng)驗:
計算分析
計算機建模
經(jīng)驗心理學
實驗神經(jīng)科學
語言分析
腦成像
哲學分析

在一個專業(yè)領域的深入的跨學科訓練，為在一個傳統(tǒng)學科中擔任教職做輔助準備。
此外，通過專門設計的整合課程和定期的全系研討會，博士研究生可以獲得整合不同認知子學科的理論和方法的豐富經(jīng)驗。

我們的項目可以提供如此廣泛和深入的訓練，因為，不像聯(lián)合學科的院系，在認知科學系，100%的研究生訓練可以集中在認知上。跨認知方法范圍的綜合訓練讓學生從研究生院成為專業(yè)的認知科學家。

博士學位要求
認知科學系的博士要求是為了滿足以下目標而設計的。
請注意，計算認知科學課程的要求與下面列出的課程要求有所不同。
一般認知科學博士要求滿足以下目標:
深度
學生們在自己感興趣的主要研究領域成為專家，并做好了充分的準備，這樣他們就能在某一傳統(tǒng)學科的學術職位上具有競爭力。學生們會與咨詢委員會一起參加一些高級課程或研討會/實驗會議，這些會議對他們在選定的研究領域獲得專業(yè)知識和市場競爭力非常重要。

寬度
通過完成認知心理學/神經(jīng)心理學、計算、語言學、哲學和認知神經(jīng)科學等領域的課程，培養(yǎng)學生理解和批判性評價認知科學各子學科工作的能力。學生可能會根據(jù)之前的同等課程或考試而放棄課程。

集成
通過一門專門設計的綜合課程，學生學習如何將理論和方法跨子學科進行整合。

研究倫理
學生們要完成一門研究倫理課程，學校鼓勵他們在第一年學習這門課程。

專業(yè)發(fā)展
學生們參加一個關于專業(yè)發(fā)展的春季研討會。

教學培訓
學生提供三至五個學期的助教服務(視乎校外資助而定)。學生一般不需要在第一學期或實習期間的最后兩個學期(第五學年)做助教。

研究論文及學位論文
學生在完成一篇論文之前要完成兩篇研究論文。這些論文將于第二年的11月1日和第三年的5月1日提交，它們采用了兩種不同的研究方法。這兩篇研究論文通常在會議上發(fā)表，通常會在不同的期刊上發(fā)表。

博士資助
本系為博士生提供有競爭力的資助。這筆資金包括全額學費、學生健康保險和12個月的津貼。在符合條件的情況下，博士生還可以獲得每年的差旅/研究津貼。假設在攻讀博士學位的過程中取得了令人滿意的進展，并且繼續(xù)獲得資助，博士生們可以期待這種資助持續(xù)5年(10個學期)

作為回報，研究生必須將他們的全部時間和精力投入到認知科學系的課程作業(yè)、教學、研究等方面，而放棄在系外的工作。此外，他們需要在第一學期申請任何有資格申請的外部資助(例如NSF獎學金等)。獲得獎學金或助學金的學生必須向系主任和行政人員報告這一信息。除了學費、強制性費用、書籍和設備之外，給予學生的資金可能要納稅。如有稅務問題，請聯(lián)絡大學稅務局(443)997-8688。

博士生也有一些內(nèi)部機會。例如，三年級或三年級以上的學生可以設計和指導一門付費的本科課程。這樣的機會包括暑期和課間課程以及院長的教學獎學金。所有課程必須經(jīng)指導老師及系主任批準。

如果一個博士研究生必須在他或她的項目第五年的夏天結束后繼續(xù)學習，他或她必須獲得非居民身份。該項目不為博士研究生提供超過五年的資助，學生需自行承擔非駐院學費。如果學生在1-5年后獲得助學金或獎學金，該項目不允許學生“延遲”資助

博士招生
我們的博士項目在認知科學的各個領域提供培訓和密切的指導，以及與之相關的正式方法。我們采用一種全面的方法來審查申請，并仔細考慮申請人提交的所有證書，包括在不同機構獲得的學歷、技能和經(jīng)驗，以促進學位的完成和一個成功的研究生生涯。這就產(chǎn)生了一個多樣化的研究生群體，下面是一個不同側面的樣本:

持有認知科學或傳統(tǒng)分支學科(心理學、計算機科學、語言學、神經(jīng)科學和哲學)的學士學位或碩士學位的候選人。這些候選人通常已經(jīng)從事過這些子學科之一的前期研究。他們具有很強的理論導向，對認知科學的興趣廣泛。除了在密切的指導下完善他們在其中一個子學科的培訓外，他們還希望在其他子學科的方法論方面得到培訓，從而形成一個跨學科的綜合研究體系。

沒有認知科學學位或只有正規(guī)學科學位(如數(shù)學、物理、應用數(shù)學等)的傳統(tǒng)子學科學位的考生。這些候選人對認知科學有一定的了解，并希望將他們的正式訓練應用于跨學科的思維研究。在入學時，他們被鼓勵在入學年的秋季之前做一些背景閱讀。這樣的學生通常會在第一年的博士課程中學習相對繁重的認知科學課程，以充實自己的背景知識。

沒有認知科學或傳統(tǒng)分支學科的學位，但有相關或應用領域的學位(如教育、外語)。這些應聘者對認知科學有一定的了解，比如，他們可能在心理學相關的實驗室做過暑期實習，或者在暑期學院上過一些語言學課程。在入學時，他們被鼓勵在入學年的秋季之前做一些背景閱讀。這樣的學生通常會在第一年的博士課程中學習相對繁重的認知科學課程，以充實自己的背景知識。

招生條件
認知科學博士課程的計算認知科學課程最低限度地要求學生具備編程和數(shù)學技能，使他們能夠學習基本的計算課程(例如python或MATLAB、線性代數(shù)、微積分等)。
除此之外，認知科學的博士課程沒有設定最低入學要求。有競爭力的申請人往往會在申請材料中提交以下證明材料:
以前的研究經(jīng)歷(或能夠證明完成學位的重要工作經(jīng)驗)
推薦信由熟悉候選人在研究生院的潛力，提供詳細的證據(jù)，研究潛力的子學科的認知科學和/或數(shù)學科學
一份有重點和詳細的興趣陳述
國際學生-托福成績600分/紙或250分/計算機或100分/IBT或雅思總分7分或以上
我們強烈鼓勵來自傳統(tǒng)上被邊緣化或代表性不足的群體的候選人申請。
申請截止日期:2021年12月1日

如何應用
所有申請材料必須在線、按時、用英語提交，以供審查入學。
頂尖的申請者將被邀請在春季參觀約翰?霍普金斯大學，與教師面談，與目前的研究生見面，并參觀我們系的設施。最后的錄取決定是在參觀后不久做出的。
多學位申請人:如果你對攻讀認知科學和其他系的雙學位感興趣，你應該在申請之前聯(lián)系這兩個系可能的導師，并確保仔細審查兩個系所需的入學材料，因為它們可能經(jīng)常不同。在你的目的陳述中，你必須指明你希望學習的兩門學科。詳情請看下面。

所需申請材料
除了審查以下信息外，請訪問研究生申請流程網(wǎng)頁。下面詳細闡述了一般的研究生錄取流程和要求，以解釋本系特定的期望。申請人應通讀這兩套資料，并有責任符合其中列出的申請要求。
如果您有任何疑問，請聯(lián)系我們的學術項目協(xié)調員。
以下材料是認知科學應用博士需要的。所有材料必須在網(wǎng)上申請時提交。不要通過郵件發(fā)送任何紙質副本。

成績單
聲明的目的
書面作業(yè)樣本
三封推薦信
GRE考試成績
托福/雅思考試成績

申請費
感興趣的學院:在在線申請中，列出你感興趣的在所提供的相關領域工作的主要認知科學學院成員。你會在我們的目錄頁的頂部找到我們的主要教員的名單。你可以另外列出一個或兩個二級或聯(lián)合感興趣的學院。

成績單
一份非官方的成績單必須上傳為每個高等教育機構，你以前參加或目前正在參加。所有成績單必須為英文;如果需要翻譯，必須是專業(yè)的第三方服務，那么必須提供翻譯和原始語言的成績單。如果被錄取，你將被要求提交最終的正式成績單到研究生招生辦公室。

聲明的目的
該文件應詳細說明您希望在我們的項目中從事的具體興趣和您的資格背景。興趣應該包括你感興趣的主要和次要研究領域(見下文)，以及你想要學習的主要院系。如果你對計算認知科學感興趣，請在此聲明中指出。把你的相關背景、以前的經(jīng)歷和導師的名字寫進去。例如，希望用計算方法來研究認知能力的候選人被鼓勵討論他們的數(shù)學背景;認知心理學、神經(jīng)心理學和語言處理的考生有實驗室經(jīng)驗;語言學候選人具有生成語言學背景。對于此前沒有認知科學背景的候選人，陳述應說明您的正式背景、您之前接觸認知科學問題的經(jīng)歷、您在該領域的特殊興趣，以及為什么我們的項目是您學習和研究的合適選擇。多學位考生必須明確提出自己希望學習的相關雙學位學科。

感興趣的領域
語法結構
認知發(fā)展
認知神經(jīng)心理學
認知神經(jīng)科學
認知心理學
計算的認知
計算語言學
功能性神經(jīng)成像

正式的語言學
語言習得
語言處理
機器學習
最優(yōu)性理論
正字法加工
哲學的思想
音系學
心理語言學
表示
場景知覺
語義和語用學
空間認知
特殊人群(威廉斯綜合癥)
言語知覺
語法
理論語言學
視覺認知

書面作業(yè)樣本
可以是研究論文、寫作樣本、論文、會議海報等。寫作范例的目的是為了證明你的分析性思維。(平均10 - 20頁):的推薦信
正好需要三封推薦信。它們應該是詳細的，說明申請人對認知科學研究的適合性，并且，如果相關的話，提供對申請人以前的研究經(jīng)驗和未來前景的評估。推薦單位應提供聯(lián)系方式，并通過申請系統(tǒng)提供的說明在線提交。

GRE考試成績
正式GRE成績必須在申請截止日期后兩周內(nèi)送達美國教育考試服務中心(ETS)。訂購成績報告單時，直接到編號為5332的機構(不需要部門代碼)。申請者提交的非官方GRE成績報告不符合這一要求。
托福/雅思考試成績
非英語母語者必須提交托?；蜓潘汲煽儭W生直接寄來的非官方副本將不被接受。所有國際申請者應閱讀本網(wǎng)頁中關于學歷評估、最低成績要求以及如何發(fā)送官方成績的信息。一些國際申請者可能有資格參加英語水平測試。

退還的申請費
此費用必須在遞交申請前繳付。參考研究生錄取過程的網(wǎng)頁上的費用細節(jié)以及資格豁免候選人。

博士常見問題解答
下面是一些對認知科學博士項目潛在申請者常見問題的回答。
JHU認知科學博士項目有什么特別之處?
我們對語言和空間表征的多學科研究方法發(fā)生在一個完全自主的學術部門，這強調了傳統(tǒng)上獨立學科之間的知識凝聚力，這在一定程度上與獨立學科獨立院系的標準模式不相容。
研究生的培養(yǎng)體現(xiàn)了我們對認知的形式結構在各個層次上的分析。研究生項目強調正式的培訓和不同研究方法的交叉施肥。除了多學科課程外，學生在完成論文之前要使用不同的方法完成兩個研究項目。詳情可在“要求”(連結)下找到。

語言學課程與語言學系的課程有何不同

就具體性而言，讓我們舉個例子:Kim，一個在語言學中主要感興趣的領域是音系學的學生。通過基礎課程和許多高級研討會(通常是圍繞學生的研究興趣設計的)，我們的項目像其他一流的語言學學院一樣，為Kim提供強有力的語音理論培訓，以及扎實的語法和語義理論培訓。

但金的剩余課程將與傳統(tǒng)語言學課程有很大不同，在傳統(tǒng)語言學課程中，金將學習一些更高級的語法和語義學課程，以及歷史語言學、社會語言學和其他跨越傳統(tǒng)語言學領域的課程。

在我們系，Kim將學習認知發(fā)展、書面語的認知神經(jīng)科學、認知科學基礎和語言哲學等課程;Kim還將接受實驗方法方面的扎實訓練，學習如何對構成語言能力基礎的認知過程進行嚴肅的研究，以及如何與語言能力進行互動。正如下一個問題所述，金正日將接受正式的正式訓練。
最終的結果是，Kim將準備把音系學作為一種正式的語法系統(tǒng)，一種用于感知和產(chǎn)生的認知過程的知識系統(tǒng)，一種具有自己特殊屬性的計算系統(tǒng)，或作為語音處理中心的神經(jīng)系統(tǒng)來學習。

正規(guī)/數(shù)學、計算和統(tǒng)計方法的培訓怎么樣?
入學學生的唯一背景是高中數(shù)學。我們課程的一個標志是，我們的博士們在形式上、計算和統(tǒng)計方面都很老練——但這很大程度上是我們課程中特別設計的課程的結果，這些課程從起點開始。我們的學生在我們自己的課程中學習計算機編程;他們像心理學博士一樣學習嚴肅的統(tǒng)計學課程，并在我們自己的課程中學習更高級的統(tǒng)計學;通過一系列專門設計的正式方法課程，他們得到了大量數(shù)學工具的堅實訓練，這些數(shù)學工具推動了當代認知和語言學理論。所有這些培訓都是在一個高度支持的環(huán)境中進行的，致力于讓每個學生成功，無論其背景如何。

進入計算認知科學課程的學生需要具備編程和數(shù)學技能，使他們能夠學習基本的計算課程(例如python或MATLAB、線性代數(shù)、微積分等)。

本系的研究與語言學系有何不同?
與許多傳統(tǒng)語言學博士項目一樣，我們項目的學生在前三年完成兩個研究項目。傳統(tǒng)的語言學程序是這兩個項目必須跨越，例如，音位/語音學和句法/語義。
在我們的課程中，這兩個項目必須涵蓋不同的基本方法:例如，理論語言分析和實驗語言學，或計算模型和神經(jīng)成像，或心理語言學和語料庫分析，或神經(jīng)心理學和發(fā)展。
我們鼓勵學生將兩個專題針對一個共同的問題，從互補的方法角度來處理這個問題。通常這兩個專題是學生論文的基礎。

在整個過程中——從設計研究，到實施研究，再到撰寫研究報告——學生與來自不同背景的教師密切合作，確保研究工作符合各自領域理論、實驗和計算工作的高標準。

獲得認知科學博士學位的本系畢業(yè)生在語言學系的學術就業(yè)市場上表現(xiàn)如何?
近年來，語言學部門已經(jīng)開放跨學科的方法。由于我們的學生接受了語言學領域的深入培訓和跨學科培訓，包括至少一種傳統(tǒng)語言學之外的方法，我們的畢業(yè)生在多個語言學系找到了終身教授的職位;心理語言學家也在心理學系任職。
我們的三名畢業(yè)生獲得了美國國家科學基金會的職業(yè)生涯獎，這對于語言學院來說是一個非常特殊的榮譽，我們認為這證明了跨學科培訓的價值。