數(shù)字經(jīng)濟管理專業(yè)碩士專業(yè)將為學(xué)生提供所有必要的工具，以引領(lǐng)明天的數(shù)字經(jīng)濟挑戰(zhàn)。

數(shù)字革命和大數(shù)據(jù)對戰(zhàn)略，組織，管理，創(chuàng)新，消費者行為，市場營銷，客戶關(guān)系，物流以及整個經(jīng)濟和社會都有重大影響。隨著數(shù)字化變革給經(jīng)濟帶來革命，新的利益相關(guān)者正在涌現(xiàn)，并正在尋找新的經(jīng)商方式。
 

對于那些愿意抓住它們的人來說，我們瞬息萬變的世界很少充滿機會。在年輕的創(chuàng)新企業(yè)，咨詢和大型公司的核心領(lǐng)域，正在為企業(yè)家創(chuàng)造新的機會。無論他們的職業(yè)道路是什么，數(shù)字經(jīng)濟最終都使應(yīng)屆畢業(yè)生能夠創(chuàng)建，創(chuàng)新，促進和指導(dǎo)他們的計劃。

課程特色
所有種類的數(shù)字職業(yè)
將不會為學(xué)生提供特定專業(yè)的培訓(xùn)，而是會為他們提供走自己的職業(yè)道路的手段。
本課程的教學(xué)方法是橫向的，涉及許多不同領(lǐng)域：戰(zhàn)略，經(jīng)濟學(xué)，市場營銷，零售，企業(yè)家精神，金融，物流等。進行如此廣泛的教育的目的是使學(xué)生有機會發(fā)現(xiàn)和嘗試許多不同的情況，然后再進行實驗。開始他們的職業(yè)生涯。
該專業(yè)主要集中于以下主題：
企業(yè)家精神（啟動創(chuàng)業(yè)）
初創(chuàng)企業(yè)和/或技術(shù)公司的項目管理
大型企業(yè)和咨詢中的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
這意味著該專業(yè)將培訓(xùn)“數(shù)字企業(yè)家”和“數(shù)字創(chuàng)新者”（他們在創(chuàng)業(yè)公司和老牌公司中創(chuàng)建，創(chuàng)新和開發(fā)新的業(yè)務(wù)模型）以及“數(shù)字經(jīng)理”，他們的專業(yè)知識使他們能夠在大型公司或大型企業(yè)中獲得成功。在咨詢公司內(nèi)。

堅定地相信“邊做邊學(xué)”的教學(xué)方法
“邊干邊學(xué)”是該計劃教學(xué)的核心。
該計劃由幾個深入的概念課組成，這些課教給學(xué)生合理化，制定合理的策略，對不同趨勢持批判性的立場?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟學(xué)，戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)法律等課程遵循HEC的學(xué)術(shù)卓越傳統(tǒng)。
其他課程則主要針對實踐和行動，采取基于主題的挑戰(zhàn)的形式。例如，數(shù)字消費者挑戰(zhàn)需要與一家公司（2015年可口可樂）合作，以最佳方式將技術(shù)整合到他們在銷售點的分銷策略和客戶體驗中。為了幫助學(xué)生完成挑戰(zhàn)，它還輔以側(cè)重于傳播策略，數(shù)字品牌策略，數(shù)字傳播，媒體格局和數(shù)字零售的課程作為補充。
該計劃的某些方面旨在實現(xiàn)從實踐中學(xué)習(xí)。在學(xué)年開始之初的大案例研究中，代碼的引入與黑客馬拉松有些相似，因為學(xué)生可以與程序員和設(shè)計師一起應(yīng)對挑戰(zhàn)。這是從中學(xué)到的很多機會之一。

兩種不同的體驗方式
鑒于學(xué)生的個人資料和野心的多樣性，我們在計劃的最后兩個月為他們提供了兩條主要課程。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型
“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”課程面向希望在創(chuàng)業(yè)公司，大公司或咨詢中使用其技能的“數(shù)字創(chuàng)新者”或“數(shù)字經(jīng)理”。
它由兩個月的咨詢項目組成；在與HEC導(dǎo)師作為導(dǎo)師一起工作的過程中，學(xué)生們試圖解決大型企業(yè)或初創(chuàng)企業(yè)所面臨的復(fù)雜問題。
根據(jù)他們對他們希望從事的項目類型和業(yè)務(wù)類型的偏好來分配學(xué)生。這個項目使他們能夠運用自己獲得的知識，同時發(fā)現(xiàn)他們傾向于從事的工作（這可以確認(rèn)他們的愿望，或者使他們改變主意）。

數(shù)字創(chuàng)業(yè)模式
Digital Entrepreneurship模式（Startup Launchpad）是為希望建立自己的企業(yè)的學(xué)生而設(shè)計的。根據(jù)團隊的素質(zhì)（至少兩人），根據(jù)他們的檔案和對由HEC代表，業(yè)務(wù)開發(fā)人員和巴黎金融中心的風(fēng)險投資基金組成的陪審團的推選做出選擇。鼓勵學(xué)生與來自HEC，Ecole 42 甚至是外部參與者的其他學(xué)生一起努力 ：這種專業(yè)化不是學(xué)術(shù)活動，而是旨在開始真正的業(yè)務(wù)。
如果選擇了團隊，則其成員將遵循為期9周的緊張計劃，并受益于個性化的按需支持網(wǎng)絡(luò)。這是建立在最終獲得MVP（最低可行產(chǎn)品）和由巴黎和倫敦的最佳業(yè)務(wù)開發(fā)人員和風(fēng)險資本家審查的業(yè)務(wù)計劃的基礎(chǔ)上的問題。在計劃結(jié)束時，目標(biāo)是明確的；團隊開始活動，與業(yè)務(wù)開發(fā)人員合作和/或籌集資金。

數(shù)字化策略
開篇案例研究（1個ECTS）
該計劃以全職，為期一周的挑戰(zhàn)開始。對于分成競賽組的學(xué)生，這需要應(yīng)對公司面臨的數(shù)字化問題。在本周末，學(xué)生向公司管理團隊介紹了他們的建議，緊隨其后的是，最好的兩個團隊在公司董事和市場營銷團隊之前重做了相同的代表。

數(shù)值策略（2個ECTS）
這些課程旨在教學(xué)生如何在數(shù)字和電子世界中創(chuàng)造價值。他們研究技術(shù)對市場趨勢，業(yè)務(wù)模式轉(zhuǎn)換，戰(zhàn)略營銷，分銷，溝通和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的影響。
互聯(lián)網(wǎng)和電信經(jīng)濟學(xué)（2 ECTS）
數(shù)字時代的戰(zhàn)略營銷和商業(yè)模式（2 ECTS）
傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)濟模式會受到技術(shù)的深刻影響：新的生產(chǎn)流程，消費者行為的變化，新型競爭以及對傳統(tǒng)經(jīng)濟模式的質(zhì)疑。這些課程研究圍繞營銷棱鏡，競爭策略，經(jīng)濟和數(shù)據(jù)建模的這些變化，以開發(fā)新的模型。  

數(shù)字消費者：商業(yè)與傳播

數(shù)字營銷（4 ECTS）
SEO和SEM
客戶關(guān)系管理
顯示，重新定位和其他數(shù)字營銷工具
應(yīng)用

社交媒體管理（2個ECTS）
該模塊檢查了社交媒體的格局及其演變，及其對營銷政策和品牌形象的正面和負(fù)面影響，并介紹了用于管理在線品牌形象和客戶參與度的不同政策。

電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽（3個ECTS）
這項挑戰(zhàn)著眼于多渠道環(huán)境下的電子商務(wù)策略。
向?qū)W生介紹公司面臨的電子商務(wù)問題。他們必須制定一項電子商務(wù)政策，其中包括設(shè)計自己的銷售網(wǎng)站或改善已經(jīng)存在的銷售網(wǎng)站。它們應(yīng)在其命題中包括與交通管理以及必要時社交媒體活動有關(guān)的建議。
該模塊的存在是為了促進商業(yè)機會的識別以及對電子商務(wù)原理和決定性因素的更好理解。
這項挑戰(zhàn)以流量生成和社交媒體的課程為基礎(chǔ)，并包括以下方面的干預(yù)措施：
趨勢，最佳做法和電子商務(wù)解決方案（David Mendez）
轉(zhuǎn)化優(yōu)化（RaphaelFétique）

數(shù)字消費者挑戰(zhàn)賽（3 ECTS） 
多渠道和多渠道消費者的出現(xiàn)極大地影響了業(yè)務(wù)：在同一購買過程中從一個渠道轉(zhuǎn)移到另一個渠道的消費者?，F(xiàn)代消費者生活在數(shù)字，非數(shù)字和傳統(tǒng)銷售與溝通渠道之間的連續(xù)性中。
該挑戰(zhàn)通過關(guān)注新的購買流程和多渠道的消費者體驗，解決了數(shù)字零售（傳統(tǒng)分銷渠道中的技術(shù)集成）和在線交流的基本主題。
例如，2016年，學(xué)生與可口可樂公司合作，將技術(shù)整合到他們的分銷和溝通策略中，以增加銷售量并優(yōu)化銷售點的客戶體驗。這一挑戰(zhàn)伴隨著對數(shù)字傳播和在線品牌戰(zhàn)略的干預(yù)。

數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)和連接對象

大數(shù)據(jù)/大企業(yè)（1 ECTS）
數(shù)據(jù)控制著世界以及越來越多的業(yè)務(wù)活動。本課程的目的是闡明大數(shù)據(jù)概念，研究其基本方面并深入研究其今天和明天的潛在應(yīng)用。

大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)（2 ECTS）
這項挑戰(zhàn)著重于大數(shù)據(jù)對商業(yè)經(jīng)濟活動和政策的潛在影響。它是圍繞對團體進行簡要介紹的主題而組織的。然后，他們必須根據(jù)其戰(zhàn)略方面和可能取得的成就來研究這一主題。
例如，2016年的班級學(xué)生致力于以下主題：“大數(shù)據(jù)可以為受監(jiān)管的職業(yè)/知識工作者的舊模式增加什么價值？”

連接對象挑戰(zhàn)賽（2 ECTS）
在線項目是Web指數(shù)發(fā)展的主要來源之一。到2025年，將有1500億個對象用于不同目的的網(wǎng)絡(luò)連接，包括監(jiān)視，家庭自動化，在線醫(yī)療保健和“量化的自我”，以衡量人類活動…
指導(dǎo)學(xué)生按小組與企業(yè)合作，研究這些不同領(lǐng)域中的關(guān)聯(lián)對象用法。

基礎(chǔ)課程
編碼簡介-Born2code（3 ECTS）
這個系列涉及動畫編程競賽。本編碼入門旨在幫助他們理解編程的工作原理和/或提高其編程技能。

電子聲譽，危機管理和經(jīng)濟情報（2 ECTS）
正如沃倫?巴菲特（Warren Buffett）所說：“建立聲譽需要20年，而破壞聲譽需要5分鐘。如果您考慮到這一點，您將做與眾不同的事情”。
聲譽受損不僅會影響人們及其“數(shù)字個性”，還會影響公司和品牌。它們的形象和完整性可能遭受破壞性攻擊。通過實際案例，該模塊可以幫助學(xué)生更好地了解數(shù)字時代聲譽和危機管理方面的問題。

新數(shù)字經(jīng)濟法（2 ECTS）
網(wǎng)站的管理，通信和在線跟蹤都與非常嚴(yán)格的法律框架相關(guān)聯(lián)。所有在線的利益相關(guān)者，無論大小，互聯(lián)網(wǎng)立法都是相同的。本模塊將教您基本知識，以掌握與在線活動有關(guān)的各種法律問題。

企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
從2月到4月初，在為期8周的課程中，學(xué)生與學(xué)生結(jié)對完成了 與企業(yè)輪換的 咨詢項目（該項目4周/在校園度過過渡一周/再花4周）。
該項目可以專注于與電子商務(wù)相關(guān)的多個主題之一。它的目的和合同有明確的定義：它們實際上是在咨詢項目，而不是實習(xí)。
這些項目是學(xué)術(shù)人員與大型公司或合作伙伴初創(chuàng)公司（例如AXA，BlaBlaCar，Cap Gemini，家樂福，Converteo，Criteo，Dassault，delamaison.com，55，Emès，LagardèreActive，L' Oréal，LVMH，Orange，Safran，Sarenza，Philips，vente-privee.com等。
根據(jù)學(xué)生表達的興趣領(lǐng)域，將項目分配給學(xué)生。每個小組均由HEC教授負(fù)責(zé)并監(jiān)督。
涉及為企業(yè)開發(fā)新活動的某些任務(wù)具有特定的結(jié)構(gòu)。這些團隊已集成到“數(shù)字企業(yè)家”課程中：不是啟動創(chuàng)業(yè)公司，而是啟動他們的“客戶的”新活動。

項目實例：
Orange如何利用其手機客戶群來增加其在線主頁的訪問量和使用率？
研究Lagardère在賭博和在線游戲市場上的戰(zhàn)略發(fā)展。
在AXA創(chuàng)建一個房地產(chǎn)平臺（AXA雇用了兩名學(xué)生之一來管理和啟動該項目）。
研究一家Web改進咨詢公司的成立（該學(xué)生已被團隊的創(chuàng)始成員聘用，該團隊現(xiàn)在已經(jīng)變成了55）。
在美國為“ vente-privee.com”撰寫發(fā)展評估，并推薦最佳方法和程序（vente-privee.com招募了其中一名學(xué)生，原因是他們的高潛力課程）。

初創(chuàng)企業(yè)啟動板模式

該計劃不是創(chuàng)業(yè)課程，而是 啟動初創(chuàng)企業(yè)的平臺。這就是選擇標(biāo)準(zhǔn)非常具體的原因：評審委員會由HEC代表，頂級業(yè)務(wù)開發(fā)人員和頂級VC組成。他們將評估團隊，項目及其潛力。
為了幫助團隊組成（最少兩人），在第一學(xué)期，有更多機會與來自Ecole 42 和Paris-Saclay的工程學(xué)校的學(xué)生會面 。組織了一個啟動周末來澄清或修改項目。
因此，團隊組成由學(xué)生進行獨立評估，其中可以包括未在42，HEC或Paris-Saclay學(xué)習(xí)的成員。
從2月初到3月底，Ecole 42的啟動發(fā)射計劃持續(xù)9周。
該課程由HEC設(shè)計，最前沿的是“邊做邊學(xué)”，分為四個階段：
開發(fā)和驗證項目
設(shè)計產(chǎn)品
開發(fā)產(chǎn)品
完成項目。
每個階段都由專業(yè)和專業(yè)課組成，重點放在實踐上。這些團隊得到了來自42位管理指導(dǎo)者和專家的協(xié)助。創(chuàng)業(yè)慣例，初創(chuàng)公司訪問和建立聯(lián)系機會都是其中的一部分。在每個階段結(jié)束時，學(xué)生會在專業(yè)評審團之前介紹他們的項目。
在計劃的最后一天，小組在風(fēng)險投資公司董事和業(yè)務(wù)開發(fā)人員面前展示他們的項目。接下來的一周，在倫敦組織了一次向投資者的推銷活動。
在這九周結(jié)束時，專業(yè)化的目標(biāo)是讓每個參與團隊都有機會參加：開始一項新活動，籌集資金或整合法國或國外的業(yè)務(wù)開發(fā)人員。

學(xué)習(xí)旅行
學(xué)習(xí)之旅于四月舉行。2003年，學(xué)生去了麻省理工學(xué)院和美國東海岸。2004年，他們?nèi)チ伺f金山，2006年去了中國，從2007年開始每年去日本。2016年，計劃去紐約旅行的是數(shù)字管理者，去倫敦旅行的是數(shù)字企業(yè)家。

研究論文
所有學(xué)生都必須撰寫研究論文（20 ECTS）

法國NEOMA高等商學(xué)院工商管理博士DBA、金融管理博士FDBA項目
NEOMA Business School Program DBA
NEOMA DOCTOR OF BUSINESS ADMINISTRATION

一. 頂級商學(xué)院        
2016年 《金融時報》全球金融學(xué)科排名30位；

2016年 《金融時報》全球管理學(xué)科排名34位；
2016年《金融時報》歐洲最佳商學(xué)院50強；
2014 年 《費加羅報》全法排名第7位；
全球率先通過AACSB、EQUIS、AMBA三重認(rèn)證；
 
二. 項目介紹        
A. 項目簡介
法國NEOMA商學(xué)院DBA項目是最高學(xué)銜的博士學(xué)位項目。項目面向?qū)W(xué)術(shù)研究和推動工商管理學(xué)科進而富有激情的商業(yè)管理者。

諾歐商學(xué)院從2014年開始直接面向中國和其它亞洲地區(qū)招收攻讀DBA（工商管理博士）學(xué)位項目并在諾歐商學(xué)院的國際領(lǐng)先的工商管理學(xué)科博士培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，專門為學(xué)生制定了嚴(yán)密的博士課程學(xué)習(xí)和博士研究培養(yǎng)計劃。是目前中國地區(qū)唯一以完全國際化的課程設(shè)置和教學(xué)安排為特色的工商管理博士學(xué)位教育項目。

B. 項目特色
1. 與傳統(tǒng)DBA項目不同的是，諾歐商學(xué)院DBA項目是定位于完全國際化管理方向博士課程。

2. 學(xué)生只接收新知已經(jīng)不是博士學(xué)習(xí)過程的全部，培養(yǎng)優(yōu)秀管理者，形成擁有觀察和解決商業(yè)問題的方法論體系才是DBA項目的核心。為了完成這個培養(yǎng)目標(biāo)，諾歐商學(xué)院DBA項目在提供本土化的視野和學(xué)習(xí)過程的同時，學(xué)生還需要近距離的觀察整個世界范圍內(nèi)的商業(yè)管理事件，學(xué)生結(jié)合自身實踐來貢獻新知，這個過程需要通過完全國際化的學(xué)習(xí)安排才能實現(xiàn)

C. 項目優(yōu)勢
1. 諾歐商學(xué)院是目前法國高等商學(xué)院系統(tǒng)（Grandes Ecoles）面向中國管理者招收DBA學(xué)位項目排名最高的院校。

2. 諾歐商學(xué)院DBA項目是目前唯一能夠提供在歐洲一流商學(xué)院在職學(xué)習(xí)的管理者博士項目。

3. 1比1的導(dǎo)師體系，個性化培養(yǎng)，200 名常任教授，博士論文，導(dǎo)師儲備領(lǐng)先。

4. 研究廣泛，覆蓋諾歐商學(xué)院7個學(xué)術(shù)院系：金融；市場營銷；戰(zhàn)略和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；信息系統(tǒng)，供應(yīng)鏈和決策；人與組織；財會，控制與法務(wù)；經(jīng)濟，文化與國際事務(wù)。

5. 優(yōu)秀的項目服務(wù)，專業(yè)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，完善的論文工作坊，學(xué)術(shù)沙龍貫穿整個博士學(xué)習(xí)過程。

D. 學(xué)校介紹
諾歐（NEOMA）商學(xué)院是由魯昂商學(xué)院和蘭斯商學(xué)院于2013年合并而來，兩校均位列法國十大高商，其中魯昂高商是歷史上第二所成立商學(xué)院，目前擁有巴黎、蘭斯和魯昂三大校區(qū)，合并后的法國諾歐商學(xué)院成為歐洲規(guī)模最大、研究實力最強的商學(xué)院之一，諾歐商學(xué)院憑借AACSB、EQUIS和AMBA三大認(rèn)證，躋身歐洲最頂尖的商學(xué)院行列。

1. 【NEOMA】名字的起源
兩所學(xué)院合并后所取的NEOMA這個名字在多數(shù)外語中發(fā)音也很容易，也易于理解，這將有助于諾歐商學(xué)院(NEOMA Business School)的全球化發(fā)展戰(zhàn)略。

2. 魯昂高等商學(xué)院
- 創(chuàng)立于1871年，是法國最大最古老的商學(xué)院之一；
- 法國十佳商校之一；
- 獨特的教學(xué)模式、卓越的教學(xué)質(zhì)量及一流的師資力量，成為法國一流的工商管理學(xué)院；
- 高質(zhì)量的商業(yè)管理教學(xué)同時被全球管理教育最具權(quán)威的兩大認(rèn)證機構(gòu)(EFMD:歐洲管理發(fā)展基金會, AACSB:國際高等商學(xué)院協(xié)會)所認(rèn)可并成為其成員之一；

- 通過了EQUIS體系認(rèn)證(由歐洲管理發(fā)展基金會針對工商學(xué)院的國際性質(zhì)量認(rèn)證體系，是歐洲最嚴(yán)格的質(zhì)量認(rèn)證體)；
- 重點培養(yǎng)管理人員如何更有效得進行國際市場的開辟，及如何在國際市場上占得領(lǐng)先地位；與160所大學(xué)有合作關(guān)系；
- 13 700名校友形成一個與全世界700多個企業(yè)的堅實關(guān)系網(wǎng)；
- 58名專職教師，其中30%為外籍教師；450名職業(yè)界兼課教員；
- 2000名在校學(xué)生，其中200名外國學(xué)生、350名交流學(xué)生； 享有很高的歐洲和國際地位。

3. 蘭斯高等商學(xué)院
- 成立于1928年，由蘭斯工商會出資建立和管理；
- 憑著優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量成為法國名列前茅的商學(xué)院；
- 《LE NOUVEL OBSERVATEUR》新觀察家雜志2004年高商綜合排名中名列第6；
- 《LE POINT》排名中名列第8；
- EQUIS、AACSB等機構(gòu)的認(rèn)證，是名副其實的精英學(xué)校；
- 與企業(yè)界的緊密聯(lián)系也是其吸引法國本土及國際頂尖商業(yè)人才的一大亮點；
- 繼承法國高等商科學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)并結(jié)合自身的教學(xué)優(yōu)勢，學(xué)院擁有龐大的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)
- 與全世界3000多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，包括法國銀行、寶馬法國公司、博世、英美煙草公司、可口可樂、法國電氣公司、法國移動通信、雷諾公司、標(biāo)致-雪鐵龍集團、法國國營鐵路公司、索尼、雅虎、法國歐萊雅公司等等世界知名企業(yè)。