您在尋找健康管理博士學(xué)位課程嗎？大多數(shù)此類項(xiàng)目都可以申請授予醫(yī)療健康管理博士（DHA）學(xué)位，目前在中國開設(shè)DHM項(xiàng)目的多數(shù)提供在職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，疫情期間也可選擇線下+線上的混合制教學(xué)形式。如果您擁有靈活的業(yè)余時(shí)間來攻讀博士學(xué)位和推進(jìn)您的職業(yè)生涯，那么這是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。

醫(yī)療健康管理博士（DHA）概述

在醫(yī)療健康管理博士主要工作在醫(yī)療健康組織、醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療設(shè)備公司及保險(xiǎn)公司等企業(yè)的高管隊(duì)伍中，當(dāng)然也可以在衛(wèi)生政策監(jiān)管等政府機(jī)構(gòu)中工作。但我們這里的醫(yī)療健康管理博士（DHA）不是屬于MD。屬于高層次的職業(yè)管理人員，以在該領(lǐng)域數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)及只有醫(yī)療健康管理博士（DHA）才能獲得的醫(yī)療健康行業(yè)的全球視角為后盾。
醫(yī)療健康管理博士（DHA）掌舵著一個(gè)正在經(jīng)歷變革的行業(yè)，而這種經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)正是我們現(xiàn)在需要的，以防止知識背景的斷層。

哲學(xué)博士（PhD）和DHA之間的差異

像許多領(lǐng)域一樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種不同類型的終端學(xué)位，醫(yī)療保健管理博士學(xué)位既有相似之處，也有不同之處。你選擇是攻讀博士學(xué)位還是DHA肯定在很大程度上取決于你打算走的職業(yè)道路。但更重要的是，這將取決于你想要工作的載體，因?yàn)槟憷媚愕慕?jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識來解決當(dāng)今醫(yī)療保健中最緊迫的問題——無論是來自研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)的密室和演講廳，還是來自橡膠與道路相遇的醫(yī)療保健系統(tǒng)和設(shè)施的高層行政領(lǐng)導(dǎo)：
醫(yī)療保健管理博士 （DHA） – DHA 被認(rèn)為是應(yīng)用博士學(xué)位，這意味著它專注于獲取醫(yī)療、組織和政策領(lǐng)域可用的證據(jù)，并用它來直接解決醫(yī)療保健問題。DHA準(zhǔn)備的醫(yī)療保健領(lǐng)導(dǎo)者也參與研究，但它旨在調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界的問題，并尋求那些在實(shí)際醫(yī)療保健系統(tǒng)中應(yīng)用時(shí)實(shí)際通過測試的問題的解決方案。
哲學(xué)博士 （PhD） – 博士學(xué)位是一個(gè)以研究為導(dǎo)向的學(xué)位，旨在為畢業(yè)生提供進(jìn)行原創(chuàng)研究和在該領(lǐng)域發(fā)表論文的工具和技能，推動(dòng)醫(yī)療保健管理的知識水平。博士畢業(yè)后通常會(huì)走向教學(xué)或理論研究職位。
醫(yī)療保健是一個(gè)將教育和知識應(yīng)用緊密結(jié)合的領(lǐng)域。您不必比住院醫(yī)師培訓(xùn)更進(jìn)一步就能理解這一點(diǎn)。出于這個(gè)原因，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多醫(yī)療保健管理博士管理醫(yī)院并填補(bǔ)該行業(yè)的行政職務(wù)，以及作為教育工作者并花時(shí)間從事研究的DHA。許多醫(yī)院系統(tǒng)與大學(xué)密切相關(guān)，因此找到同時(shí)也是教授或研究人員的高管并不奇怪，這兩個(gè)學(xué)位都可以讓你擔(dān)任這些職位。
然而，DHA絕對被認(rèn)為是為醫(yī)療保健行業(yè)行政職位的領(lǐng)導(dǎo)職位做準(zhǔn)備的更合適的程度。

如何選擇合適的DHA計(jì)劃

除了醫(yī)療保健管理中的DHA / PhD鴻溝之外，您還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多其他類型的學(xué)位可以供您選擇，其中小編挑選了12個(gè)最具推薦性的項(xiàng)目：

最受歡迎的12個(gè)健康管理博士（DHA）學(xué)位課程

1、法國蒙彼利埃大學(xué)醫(yī)療健康管理博士（DHM）學(xué)位項(xiàng)目
法國蒙彼利埃大學(xué)醫(yī)療健康管理博士（DHM- Doctorate in Health Management）是讓學(xué)員根據(jù)未來健康管理的發(fā)展趨勢提前學(xué)習(xí)有效的實(shí)踐性的管理方法，通過將健康管理理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)員可以不斷產(chǎn)生新的想法，形成新的知識和技能體系，從而在未來大健康的激流中能不懼風(fēng)浪勇往直前，同時(shí)提升個(gè)人在健康管理領(lǐng)域的價(jià)值，成為醫(yī)療健康行業(yè)的杰出領(lǐng)跑者。
學(xué)員將擁有：將科學(xué)實(shí)踐和思辨哲學(xué)結(jié)合的能力，將管理經(jīng)驗(yàn)升華至個(gè)人理論的能力，洞悉大健康行業(yè)規(guī)律與趨勢的能力，探索已有知識邊界實(shí)現(xiàn)突破的能力。未來將成為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理領(lǐng)域?qū)＜倚皖I(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)秀人才。

推薦理由：公立大學(xué)，辦學(xué)歷史悠久，項(xiàng)目時(shí)間長；

推薦星級：★★★★★；

2、美國協(xié)和大學(xué)醫(yī)療與大健康工商管理博士
美國威斯康星協(xié)和大學(xué)成立于1881年，已有一百多年悠久歷史，為Concordia University系統(tǒng)中最大的分校，其優(yōu)秀校友遍布全球各地，由于本校是全美公認(rèn)校園環(huán)境最安全的大學(xué)之一(排名TOP10)，因此就讀的學(xué)生大部份來自貴族家庭，并以美國白人家庭及歐洲各國學(xué)生為主。美國前任總統(tǒng)小布什于2004年5月14日榮獲CU-Wisconsin榮譽(yù)博士并至學(xué)校參加畢業(yè)典禮及發(fā)表演說。
協(xié)和大學(xué)大健康DBA學(xué)位課程為那些能夠引領(lǐng)健康醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展的企業(yè)家們量身打造；旨在幫助醫(yī)療大健康領(lǐng)域的開拓者和踐行者；構(gòu)建系統(tǒng)化的思維框架及理論模型；
協(xié)和大學(xué)醫(yī)療與大健康DBA課程設(shè)置：包含六大模塊，除研究型的核心企業(yè)管理課程之外，還開設(shè)多門實(shí)踐型醫(yī)療 大健康方向的專業(yè)模塊，以及優(yōu)質(zhì)大健康企業(yè)深度參訪、私 董會(huì)形式沉浸式學(xué)習(xí)等，也將通過線上、線下相結(jié)合的形式 走出國門，走進(jìn)擁有全球頂級醫(yī)療大健康資源的其他海外高 等學(xué)府和企業(yè)。為協(xié)和大健康（CU HEALTHCARE)DBA學(xué) 員匯聚全球思維和中國智慧，陪伴學(xué)員們走出一條屬于中國的 醫(yī)療大健康領(lǐng)域之路，在學(xué)術(shù)和實(shí)踐上碰撞出思想的火花，成 就協(xié)和踐行學(xué)者。

推薦星級：★★★★；

3、英國溫布爾大學(xué)健康管理博士（DHA）項(xiàng)目
溫布爾大學(xué)創(chuàng)立四十多年來，秉承開發(fā)個(gè)人潛力，共享教育資源的理念，為全世界各地學(xué)生提供高質(zhì)量的遠(yuǎn)程教育機(jī)會(huì)；在英國坎特布雷和愛爾蘭都柏林建立了兩個(gè)校區(qū),并在美國、澳大利亞、新加坡、孟加拉國、馬來西亞、印度尼西亞、泰國、中國及中國香港等十多個(gè)國家、地區(qū)設(shè)立了學(xué)習(xí)中心，為各國學(xué)員提供了從英國和愛爾蘭本土校園學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)中心面授等多種形式攻讀溫布爾大學(xué)碩士博士學(xué)位的機(jī)會(huì)。
英國溫布爾大學(xué)健康管理博士項(xiàng)目與北京中醫(yī)藥大學(xué)合作,后者是我國唯一進(jìn)入國家211工程建設(shè)的中醫(yī)藥科類大學(xué)，成立60多年，是一所在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的集教學(xué)、科研、醫(yī)療于一體的國家重點(diǎn)高校，在中醫(yī)健康管理方面擁有資深的專家資源和健康管理領(lǐng)域的深厚積淀。
為了助力中國企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、推動(dòng)健康醫(yī)療行業(yè)走向世界。幫助經(jīng)營醫(yī)院經(jīng)營者、管理者、決策者提高理論水平與實(shí)踐能力；本課程引進(jìn)了國際先進(jìn)的管理醫(yī)院理念、知識、技能體系，聯(lián)合中國保健協(xié)會(huì)、北京中醫(yī)藥大學(xué)等國內(nèi)外的權(quán)威專家、教授和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的成功人士，涵蓋國際化戰(zhàn)略、品牌管理、人力績效管理、信息決策管理、營銷管理、服務(wù)流程管理等多個(gè)層面，旨在增強(qiáng)醫(yī)院核心競爭力、培育醫(yī)院的職業(yè)管理團(tuán)隊(duì)以提高發(fā)展的戰(zhàn)略執(zhí)行能力，為醫(yī)院做大做強(qiáng)做久夯實(shí)基礎(chǔ)。

推薦星級：★★★；

3、美國UMT健康管理博士（DBA）學(xué)位項(xiàng)目
美國UMT健康管理研究方向博士項(xiàng)目，簡稱“健康管理博士”，是在中國健康產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，旨在為高層管理實(shí)踐者及資深管理研究咨詢者提供極其高度和深度的應(yīng)用型管理研究教育，目標(biāo)是為中國健康領(lǐng)域的企業(yè)，培養(yǎng)一批具有豐富實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型管理研究高級人才。
美國UMT健康管理博士項(xiàng)目核心價(jià)值
1、基于國內(nèi)外健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)與研究國際前沿管理思想、分享創(chuàng)新管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展企業(yè)管理新視野、新思路、新方法，探研管理難題解決之道。
2、構(gòu)建高層次人脈資源網(wǎng)絡(luò)，終生免費(fèi)學(xué)習(xí)。就讀學(xué)員有機(jī)會(huì)近距離與中外頂級教授、專家共同學(xué)習(xí)，提高高級商業(yè)管理技能，同學(xué)之間互動(dòng)交流，有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的商務(wù)合作，積累商業(yè)領(lǐng)域珍貴的人脈資源。
3、提升學(xué)歷水平，構(gòu)筑您人生新的里程碑，開創(chuàng)您人生的新起點(diǎn)。為您打造系統(tǒng)研修、理論提升、實(shí)戰(zhàn)交流的高層次平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)員前瞻視野和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為中國未來健康行業(yè)的引領(lǐng)者和推動(dòng)者。

推薦星級：★★★；

4、美國博蒙特理工學(xué)院健康管理博士（DHM）學(xué)位項(xiàng)目
美國博蒙特理工學(xué)院（Dolphin Technical Institute），簡稱 DTI，創(chuàng)立于1890年，擁有130年的校史，與世界頂級名校加州理工學(xué)院同一時(shí)期創(chuàng)建（其創(chuàng)立于1891年，世界大學(xué)排名前十），且辦學(xué)規(guī)模相當(dāng)。
DTI為德州最具權(quán)威的研究型大學(xué)，曾多次被美國高等教育學(xué)院認(rèn)定為德州境內(nèi)最具競爭力的前5名大學(xué)之一，學(xué)校在1990年已被獲選為美國國家大學(xué)聯(lián)盟成員。
專業(yè)特色：DTI的商業(yè)本科專業(yè)曾被美國US News世界大學(xué)排名列為美國最好的專業(yè)之一，護(hù)理學(xué)院在德州名列前茅。

推薦星級：★★★★；

5、法國Ipag高等商學(xué)院健康管理博士（DBA）學(xué)位項(xiàng)目
IPAG巴黎高等商學(xué)院（簡稱IPAG巴黎高商)由法國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家雅克?魯夫院士于1965 年根據(jù)非營利機(jī)構(gòu)法1901條例創(chuàng)辦，是法國聲譽(yù)卓著的高等精英商學(xué)院之一，IPAG巴黎高商擁有56年歷史,是法國最古老的高等商學(xué)院之一。IPAG醫(yī)療健康管理在職博士課程計(jì)劃鏈接
法國Ipag高等商學(xué)院健康管理博士介紹：隨著中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體制改革的逐步深入，醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)迎來了歷史性的發(fā)展機(jī)遇, 成為了中國最具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)之一，具有巨大的發(fā)展空間。同時(shí)改革也給醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu), 尤其是民營醫(yī)院的生存和發(fā)展的外部環(huán)境以及內(nèi)部機(jī)制帶來了全新挑戰(zhàn)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)間的競 爭已從單純的醫(yī)療服務(wù)變成了綜合實(shí)力和經(jīng)營理念的較量。醫(yī)院及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)只有通過管 理創(chuàng)新來提高競爭能力，以適應(yīng)醫(yī)療市場變化。

推薦理由：法國最古老的商學(xué)院，博士課程體系成熟，性價(jià)比高；

推薦星級：★★★★★；

6、美國斯蒂爾健康科學(xué)大學(xué)健康管理博士
斯蒂爾健康科學(xué)大學(xué)健康管理博士學(xué)位融合了實(shí)踐和理論課程，為關(guān)鍵學(xué)科提供了獨(dú)特的方法。學(xué)生從九個(gè)令人興奮的集中選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，將他們的課程集中在個(gè)人職業(yè)目標(biāo)上，整個(gè)課程為學(xué)生提供了足夠的靈活性，讓他們繼續(xù)沿著個(gè)人的成功之路走下去。
它專為具有醫(yī)療保健行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的研究生而設(shè)計(jì)，并極大地提高了他們作為大型醫(yī)療設(shè)施未來管理者的技能、知識和能力。衛(wèi)生專業(yè)人員進(jìn)一步磨練他們的領(lǐng)導(dǎo)技能，從創(chuàng)新的問題解決到醫(yī)療管理系統(tǒng)改進(jìn)的管理。
該學(xué)位可以 100% 遠(yuǎn)程完成，在線課堂是一個(gè)最先進(jìn)的虛擬空間，鼓勵(lì)獨(dú)立和協(xié)作工作。通過有效的在線指導(dǎo)、聊天室和電子郵件交互以及定向閱讀，學(xué)習(xí)者受益于綜合培訓(xùn)。教職員工定期對學(xué)習(xí)進(jìn)行評估，從而確保學(xué)習(xí)者走上正軌。
由于錄取率只有 9%，申請人必須準(zhǔn)備好證明他們適合這個(gè)嚴(yán)格的項(xiàng)目。最低入學(xué)要求包括獲得CHEA認(rèn)可機(jī)構(gòu)的碩士學(xué)位；正式成績單；和 2.5 的累積 GPA。申請人還必須提交一份當(dāng)前的簡歷、完成一篇論文并滿足在線課程的技術(shù)要求。
斯蒂爾健康科學(xué)大學(xué)健康管理博士課程詳情：醫(yī)療保健法；醫(yī)療經(jīng)濟(jì)學(xué)； 組織理論及其在健康產(chǎn)業(yè)中的作用；衛(wèi)生政策；醫(yī)療保健的融資；醫(yī)療保健行業(yè)的有效性/成本效益分析；健康信息系統(tǒng)；定量方法；管理科學(xué)；

推薦星級：★★★★；

7、美國卡佩拉大學(xué)健康管理博士
卡佩拉大學(xué)是美國最成功和最受歡迎的在線學(xué)校之一。它產(chǎn)生了空前數(shù)量的各級畢業(yè)生，其中包括來自在線健康管理博士的畢業(yè)生。
美國卡佩拉大學(xué)DHA計(jì)劃使用大學(xué)的引導(dǎo)路徑格式，這是一種結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)格式，結(jié)合了教師的指導(dǎo)和積極的同伴互動(dòng)。學(xué)生可以按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，但必須滿足教授設(shè)定的預(yù)定期限。每周布置作業(yè)，鼓勵(lì)課堂討論。
學(xué)業(yè)成功對于 Capella 的課程至關(guān)重要，因此，它提供了廣泛的學(xué)生支持服務(wù)。其中包括學(xué)術(shù)咨詢、寫作教練、經(jīng)濟(jì)援助顧問、圖書館服務(wù)和職業(yè)顧問。
畢業(yè)生將精通行政級別的醫(yī)療管理的各個(gè)方面。他們的知識使他們能夠領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)療保健組織實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略愿景、定向戰(zhàn)略以及社會(huì)責(zé)任和社區(qū)參與。
入學(xué)要求包括碩士學(xué)位、GPA 至少 3.0 的官方成績單和政府簽發(fā)的有效身份證件。不需要 GMAT/GRE 成績。
美國卡佩拉大學(xué)健康管理博士課程詳情：醫(yī)療保健戰(zhàn)略財(cái)務(wù)管理；醫(yī)療保健領(lǐng)域的創(chuàng)新商業(yè)實(shí)踐；醫(yī)療保健政策流程；

推薦星級：★★★★；

8、美國富蘭克林大學(xué)醫(yī)療保健管理博士
富蘭克林大學(xué)的醫(yī)療管理博士課程提供了大量的選修課程，學(xué)生可以使用這些課程來完全個(gè)性化他們的學(xué)術(shù)方法。這些課程涵蓋了廣泛的選擇，使學(xué)生能夠從事管理、研究或教育方面的職業(yè)。全面關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力，該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)理論分析的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)。
58 學(xué)分的課程可以在三年的全日制學(xué)習(xí)中完成，但根據(jù)你的論文進(jìn)度可能會(huì)更長。最多 41% 或 23 個(gè)學(xué)分可以從另一家認(rèn)可機(jī)構(gòu)獲得的研究生學(xué)分轉(zhuǎn)移。這是一個(gè) 100% 的在線課程，適合在職專業(yè)人士和其他非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者。
每學(xué)分 748 美元的學(xué)費(fèi)，是更實(shí)惠的 DHA 課程之一。經(jīng)濟(jì)援助顧問提供有關(guān)經(jīng)濟(jì)援助的有用信息，可進(jìn)一步降低出勤成本。
學(xué)習(xí)者在組織戰(zhàn)略的有效、高效和響應(yīng)式設(shè)計(jì)、醫(yī)療保健系統(tǒng)的發(fā)展以及行業(yè)研究中獲得知識和技能。每門課程都強(qiáng)調(diào)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能。
學(xué)生獲得高于標(biāo)準(zhǔn)的支持服務(wù)，包括來自教職員工、圖書館員和論文委員會(huì)成員的學(xué)術(shù)支持。富蘭克林也為其無畏論文過程感到自豪，該過程結(jié)合了教師指導(dǎo)和點(diǎn)對點(diǎn)支持。
必須在該計(jì)劃內(nèi)獲得至少 34 個(gè)學(xué)分，并且必須保持 3.0 的累積 GPA 才能獲得學(xué)位。雖然 100% 的錄取率意味著錄取相當(dāng)容易，但在該計(jì)劃中的保留更具挑戰(zhàn)性。申請人必須具有碩士學(xué)位，GPA至少為3.0；申請較低 GPA 的入學(xué)申請是可能的。
美國富蘭克林大學(xué)醫(yī)療保健管理博士課程詳情：組織原則的領(lǐng)導(dǎo)；人力資源管理基礎(chǔ)；先進(jìn)的臨床工作流程和應(yīng)用；

推薦星級：★★★★；

9、美國鳳凰城大學(xué)衛(wèi)生管理博士
鳳凰城大學(xué)是全國最杰出的在線學(xué)校之一，提供同樣出色的衛(wèi)生管理博士。這是一個(gè)加速博士學(xué)位課程，完成時(shí)間約為 38 個(gè)月。學(xué)生必須完成 54 個(gè)學(xué)分，但最多可以轉(zhuǎn)移 27 個(gè)學(xué)分，這意味著它是最快的在線 DHA 課程之一。
具有專業(yè)責(zé)任的成人學(xué)習(xí)者也會(huì)發(fā)現(xiàn)更容易管理他們在項(xiàng)目中的時(shí)間。學(xué)習(xí)者一次學(xué)習(xí)一門課程，每門課程持續(xù)八周。這意味著學(xué)習(xí)者每學(xué)年將參加五門課程，這確實(shí)是一個(gè)可管理的課程負(fù)擔(dān)。
獨(dú)特的論文過程將論文分解成更小且更易于管理的部分。學(xué)生在第三門課程開始時(shí)開始撰寫論文，從而有更多的時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)曲線來識別和解決問題。里程碑也安排在整個(gè)論文過程中，因此學(xué)習(xí)者可以監(jiān)控他們的進(jìn)度。
UoPX 對其 DHA 學(xué)生沒有校內(nèi)居住要求。相反，學(xué)生參加為期 8 周的在線研討會(huì)，討論論文過程的詳細(xì)概述。其他主題是大學(xué)對其 DHA 學(xué)生的期望，以及他們在項(xiàng)目期間對大學(xué)的期望。
畢業(yè)生現(xiàn)在在著名的研究和醫(yī)療機(jī)構(gòu)擔(dān)任臨床主任、護(hù)理主任和健康信息管理主任。他們的專業(yè)成功可以部分歸功于該計(jì)劃中獲得的技能，例如對醫(yī)療保健子系統(tǒng)的分析以改善服務(wù)。畢業(yè)生還對影響醫(yī)療保健政策、可持續(xù)性和戰(zhàn)略的監(jiān)管、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素有更深入的了解。
UoPX 有學(xué)費(fèi)保證，可確保學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)支付統(tǒng)一費(fèi)用。每學(xué)分 810 美元，它的 DHA 項(xiàng)目在私立營利性大學(xué)中也是更實(shí)惠的項(xiàng)目之一。
學(xué)生還可以得到卓越的學(xué)生支持服務(wù)，包括支持團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)顧問。在線資源包括輔導(dǎo)、生產(chǎn)力工具和學(xué)生工具箱。
入學(xué)要求具有至少 3.0 GPA 的研究生學(xué)位、足夠的管理或監(jiān)督職位工作經(jīng)驗(yàn)以及公民身份/居住權(quán)。
美國鳳凰城大學(xué)衛(wèi)生管理博士課程詳情：復(fù)雜醫(yī)療保健系統(tǒng)的管理；復(fù)雜衛(wèi)生組織的風(fēng)險(xiǎn)管理；醫(yī)療保健政策和法規(guī)；

推薦星級：★★★★★；

10、美國南卡羅來納醫(yī)科大學(xué)健康管理博士專業(yè)
南卡羅來納醫(yī)科大學(xué)的衛(wèi)生管理博士遵循混合交付模式。在學(xué)習(xí)的前兩年，學(xué)習(xí)者以異步形式參加在線教學(xué)課程，每學(xué)期一次校園訪問。
為期 3-4 天的校園訪問通常在 9 月、1 月和 6 月在南卡羅來納州查爾斯頓進(jìn)行。取而代之的是在第二年為期一周的華盛頓特區(qū)政策研究之旅。
他們的第三年意味著更多地關(guān)注他們的博士研究項(xiàng)目，幾乎沒有教學(xué)課程。學(xué)生必須確定一個(gè)研究課題以供批準(zhǔn)，然后努力完成他們的個(gè)人博士研究項(xiàng)目。指導(dǎo)老師提供指導(dǎo)和指導(dǎo)，直到完成。
58 學(xué)期小時(shí)的課程提供兩種獨(dú)特的專業(yè)化選擇。首先，衛(wèi)生管理員課程側(cè)重于衛(wèi)生政策、衛(wèi)生行政和戰(zhàn)略管理方面的領(lǐng)導(dǎo)。其次，健康專業(yè)方向更傾向于培養(yǎng)醫(yī)療保健領(lǐng)域的跨專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。兩個(gè)軌道的班級規(guī)模都很小，平均每班秋季學(xué)期開課，有 26 名學(xué)生。
所有學(xué)習(xí)者完成 40 個(gè)學(xué)期的學(xué)術(shù)課程，包括 9 個(gè)學(xué)期的集中課程。博士項(xiàng)目代表 18 個(gè)學(xué)時(shí)。全日制入學(xué)為每學(xué)期六個(gè)學(xué)分或兩門課程。
對于在預(yù)定里程碑內(nèi)完成論文的全日制學(xué)生，平均完成時(shí)間為三年。完成學(xué)位要求有 7 年的上限。
畢業(yè)生現(xiàn)在是著名設(shè)施的衛(wèi)生系統(tǒng)總裁和首席執(zhí)行官、首席財(cái)務(wù)官和醫(yī)療主任，以及醫(yī)療保健學(xué)院和大學(xué)的受人尊敬的教育工作者。
健康管理博士專業(yè)選項(xiàng)：健康管理員跟蹤；衛(wèi)生專業(yè)軌道；

推薦星級：★★★★；

11、美國密西西比大學(xué)健康管理博士學(xué)位課程
密西西比大學(xué)醫(yī)學(xué)中心在醫(yī)療保健教育機(jī)構(gòu)中備受推崇。它提供以混合格式提供的在線健康管理博士學(xué)位課程。
學(xué)生在網(wǎng)上完成大部分博士學(xué)位，并參加強(qiáng)制性的校園課程，在這些課程中，他們與 10-15 人的小型學(xué)生群體中的教授和同學(xué)合作。由于混合格式，州外居民被接受，但必須參加預(yù)定的校園課程，沒有任何借口。開課前會(huì)提供校內(nèi)課程及其大致日期，因此學(xué)生可以提前安排。
它專為具有醫(yī)療保健管理背景和經(jīng)驗(yàn)的研究生專業(yè)人士而設(shè)計(jì)，可提高這些人作為高管的知識和能力。DHA 非常注重該領(lǐng)域的專業(yè)性。該課程探索醫(yī)療管理中的領(lǐng)導(dǎo)策略，同時(shí)結(jié)合政策、道德和現(xiàn)行法規(guī)方面的深入知識。
學(xué)習(xí)者必須保持所有課程的最低累積 GPA 為 3.0 才能獲得 DHA 學(xué)位。為此，他們的論文也必須得到系主任和學(xué)生咨詢委員會(huì)的批準(zhǔn)。
申請人必須出示兩種學(xué)術(shù)和工作證書中的一種。首先，他們必須擁有醫(yī)療保健相關(guān)領(lǐng)域的碩士學(xué)位或?qū)I(yè)博士學(xué)位，累積 GPA 為 3.0。其次，他們必須擁有碩士學(xué)位，累積 GPA 3.0，并且在醫(yī)療保健相關(guān)領(lǐng)域至少有五年的工作經(jīng)驗(yàn)。后者必須是醫(yī)療保健政策或管理或臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。
UMMC 不接受將學(xué)分轉(zhuǎn)入其 DHA 計(jì)劃。然后，學(xué)生必須在三年課程中以相同的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，學(xué)分。
健康管理博士學(xué)位課程詳情：認(rèn)證和執(zhí)照的當(dāng)前趨勢；醫(yī)療保健法、法規(guī)和倫理；衛(wèi)生組織的通訊；

推薦星級：★★★★；

12、中央密歇根大學(xué)健康管理博士項(xiàng)目
中密歇根大學(xué)的健康管理博士在整個(gè)項(xiàng)目中提供在線課程和校園研討會(huì)，是一個(gè)優(yōu)秀的混合項(xiàng)目。
一個(gè) 63 學(xué)分的博士學(xué)位課程，其前沿課程分析了該領(lǐng)域醫(yī)生所需的溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和對醫(yī)療保健組織的理解。學(xué)生與顧問、導(dǎo)師和導(dǎo)師密切合作，他們在 CMU 攻讀研究生期間為他們提供支持。他們還可以獲得一流的學(xué)術(shù)資源，例如全球校園自由服務(wù)。
平均完成時(shí)間為四年，但學(xué)生可以選擇全日制或非全日制入學(xué)。CMU 為此提供了 3 年和 5 年的學(xué)位計(jì)劃。
然而，無論入學(xué)狀態(tài)如何，學(xué)習(xí)計(jì)劃都有一個(gè)順序，從由 15 門在線課程組成的教學(xué)課程開始。CMU 校園內(nèi)穿插了六場為期兩天半的密集現(xiàn)場研討會(huì)。
一般綜合考試是用于確定學(xué)習(xí)者的知識和他們是否適合論文階段的評估工具。通過考試的學(xué)生可以繼續(xù)他們學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究論文方面。
學(xué)生作為一個(gè)群體學(xué)習(xí)并追求幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括精通醫(yī)療保健行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的理論、實(shí)踐和應(yīng)用技能。還鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者通過他們的論文展示新知識。完成綜合考試和論文后，職業(yè)發(fā)展中心幫助學(xué)生在全國最好的醫(yī)院和研究機(jī)構(gòu)獲得高水平的就業(yè)職位。
研究生學(xué)位最多可轉(zhuǎn) 12 個(gè)學(xué)分，但 UMC 不授予工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)分。申請人必須具有相關(guān)領(lǐng)域的碩士學(xué)位，至少三年的中高級管理職位，以及英語水平。還需要一份當(dāng)前的簡歷、職業(yè)目標(biāo)聲明和三封推薦信。
健康管理博士課程詳情：衛(wèi)生組織中的定量分析；衛(wèi)生實(shí)體的財(cái)政責(zé)任和問責(zé)制；衛(wèi)生系統(tǒng)的思考與實(shí)踐；

推薦星級：★★★★★；