MBA創(chuàng)新課程：誰能成為下一個比爾蓋茨？
越來越多的商學(xué)院為那些希望在公司內(nèi)部和自己開創(chuàng)先河的人提供專門的課程。
那么比爾?蓋茨、皮埃爾?奧米迪亞、拉里?埃里森和史蒂夫?喬布斯有什么共同點呢？是的，他們都是億萬富翁。是的，他們是他們這一代最著名和最成功的技術(shù)創(chuàng)新者之一。
還有什么？他們都沒有MBA學(xué)位。
由此可以得出結(jié)論，在徹底改變一個行業(yè)的過程中，可以放棄兩年的商學(xué)院和五位數(shù)的學(xué)費。事實上，許多企業(yè)家和創(chuàng)新者會告訴你，他們的手藝根本無法在課堂上教授。
然而，這正是一些商學(xué)院似乎正在做的事情——提供創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新 (E&I) MBA 專業(yè)。難怪為什么這些專業(yè)課程具有廣泛的吸引力，盡管企業(yè)家和風(fēng)險投資老手堅持認(rèn)為 MBA 是不必要的。畢竟，誰不想成為“下一件大事”的一部分。

創(chuàng)新管理作為一個領(lǐng)域的流行部分來自于蓋茨、喬布斯和其他將他們的想法推向市場的人創(chuàng)造的神話（和財富）。但其中一些專業(yè)課程的第一課是，想法——即使是偉大的想法——在成功的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用相對較小。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)泰珀學(xué)院創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā) MBA 項目管理協(xié)調(diào)員彼得?博特賴特說：“有一種假設(shè)是，創(chuàng)意階段正在集思廣益，然后批判性地評估這些想法以獲得‘好的’?！钡臉I(yè)務(wù)。
“這是一個外行的假設(shè)，”Boatwright 說。“它有部分真理，但它比真實更虛假。每個想法都有一些可能很精彩，但它沒有經(jīng)過提煉，還有很長的路要走。”
學(xué)會接受一個未經(jīng)提煉的好主意，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸谑袌錾弦鸸缠Q”的產(chǎn)品，這就是Boatwright 的軌跡。除了教授給大多數(shù) MBA 的核心商業(yè)技能外，他的學(xué)生還學(xué)習(xí)進行市場調(diào)查，識別想法的“致命缺陷”，然后專注于使產(chǎn)品變得更好的細節(jié)。

或者正如 Nikolaus Franke 所說，“將技術(shù)上的成功轉(zhuǎn)化為商業(yè)上的成功”。
Franke 是維也納大學(xué) WU Executive Academy 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新專業(yè) MBA 課程的聯(lián)合主任。這是一個兼職項目，主要面向在其領(lǐng)域可能很出色，但在商業(yè)、營銷和戰(zhàn)略思維方面沒有太多培訓(xùn)的科學(xué)家和工程師。
“他們中的許多人在以技術(shù)為導(dǎo)向的公司工作，”弗蘭克談到他的學(xué)生時說。“他們成為了團隊領(lǐng)導(dǎo)等等，但后來他們意識到，'好吧，現(xiàn)在我需要更多地了解這方面的業(yè)務(wù)，否則我將永遠被困在我的職位上。'”
“人們需要廣泛的知識和技能，”弗蘭克說?！八麄冃枰私庖恍╆P(guān)于戰(zhàn)略、市場和需求、組織、融資以及監(jiān)控和控制進度的知識。”
其他提供以創(chuàng)新為重點的 MBA 的商學(xué)院包括愛荷華州 (Tippie)、萊斯 (瓊斯)、威斯康星州麥迪遜分校、麥克馬斯特 (DeGroote) 和格勒諾布爾管理學(xué)院。同時，麻省理工學(xué)院（斯?。⒓~約大學(xué)（斯特恩）、多倫多（羅特曼）、卡爾加里（哈斯坎）和?？巳靥峁?E&I 專業(yè)。

例如，維也納計劃讓學(xué)生接觸不同的創(chuàng)新環(huán)境。這是通過多元化的學(xué)生團體完成的，而且每年都會去劍橋/波士頓地區(qū)——著名的 128 號公路——學(xué)生們在那里接觸到流行的“讓我們試一試的態(tài)度”，并且其他風(fēng)險投資中心，如加利福尼亞的硅谷。
然而，只有一小部分從 WU 的 E&I 方向畢業(yè)的學(xué)生會找到自己的企業(yè)。泰珀創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)方向的學(xué)生也是如此。
“他們將進入一家有資源開發(fā)和推出產(chǎn)品的現(xiàn)有公司，”彼得?博特賴特說?！八麄儾]有試圖關(guān)注風(fēng)險投資：如何籌集資金。他們試圖專注于尋找價值，將其整合起來，并向高級管理層提出令人信服的案例，以便他們領(lǐng)導(dǎo)這家企業(yè)?！?br /> “他們將需要突破公司的界限，”Boatwright 補充道。“在你職業(yè)生涯的開始，你不能說，'相信我，我知道。' 你必須以他們能夠理解的方式進行交流。這項技能至關(guān)重要。”

但是那些真正想追隨著名企業(yè)家的腳步，開始自己創(chuàng)業(yè)的學(xué)生呢？MBA 如何幫助他們做好準(zhǔn)備？
多倫多大學(xué)羅特曼大學(xué)教授布賴恩?西爾弗曼 (Brian Silvermann) 說：“大約十年前，對商學(xué)院的傳統(tǒng)批評是，你不能教人們?nèi)绾蝿?chuàng)業(yè)，但也許可以教人們?nèi)绾喂芾碚谶\轉(zhuǎn)的事物”。管理學(xué)院負責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)MBA專業(yè)。
“我不知道這是否是真的，但我不認(rèn)為現(xiàn)在是這樣，”他說。
西爾弗曼說，商學(xué)院可以為有抱負的企業(yè)家提供三件主要的東西。首先是幾乎每個 MBA 課程都力求提供的基本管理技能。第二個是專注于創(chuàng)業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)發(fā)展的專業(yè)課程，以及案例研究等教學(xué)方法，學(xué)生在理論討論中扮演企業(yè)家的角色，在他們真正走出去之前“撞毀和燒毀幾家公司” .”
根據(jù)西爾弗曼的說法，商學(xué)院的第三個重要好處是以創(chuàng)業(yè)為重點的活動和活動，學(xué)生可以“與做過這件事的人或投資公司的人擦肩而過”。

企業(yè)家 Catharina van Delden 證實，正式的 MBA 課程會有所幫助。三年前，她在慕尼黑與人共同創(chuàng)立了一家名為 innosabi 的咨詢公司。然后，她開始了由 HHL Leipzig 和慕尼黑工業(yè)大學(xué)提供的創(chuàng)新與商業(yè)創(chuàng)造 MBA 課程的兼職高管課程。從那時起，她和她的合作伙伴繼續(xù)發(fā)起一個名為 unserAller 的企業(yè)，以促進公司和客戶之間在產(chǎn)品開發(fā)方面的更密切的合作。
“該計劃幫助我做的是使我們的整個業(yè)務(wù)概念和業(yè)務(wù)模型比以前更具可擴展性，”van Delden 說?！八鼛椭乙庾R到我們?nèi)绾胃倪M商業(yè)模式，我們?nèi)绾伟l(fā)展，并真正讓它成功。”
該計劃為 van Delden 提供了靈感，他不僅受益于與教職員工和同學(xué)的反饋和互動，還受益于在慕尼黑和萊比錫以及在加州大學(xué)伯克利分校哈斯學(xué)院學(xué)習(xí)期間吸收的強烈“創(chuàng)業(yè)精神” of Business，該計劃的合作機構(gòu)。

“您有機會與許多其他成功公司的創(chuàng)始人交談，這是該計劃中非常重要的一部分”。
因此，當(dāng)一個專門的 E&I 或創(chuàng)新 MBA 課程結(jié)束時，理想情況下，企業(yè)家會帶著授權(quán)的三駕馬車離開：管理技能、創(chuàng)業(yè)技能和網(wǎng)絡(luò)。不能保證他們會得到那十億美元，那架私人飛機，或供奉在創(chuàng)業(yè)精神的奧林匹斯山上。但他們可能只是為與風(fēng)險投資家的初次會面以及創(chuàng)業(yè)的其他曲折做好了更好的準(zhǔn)備。