特殊教育碩士、博士計(jì)劃類型、重點(diǎn)領(lǐng)域和認(rèn)可
如果沒有為旅程做好準(zhǔn)備，高等教育可能是一條棘手且昂貴的道路。特殊教育是一門高技能和廣泛的專業(yè)，因此規(guī)劃最終目的地將有助于您完成一個(gè)項(xiàng)目，找到一個(gè)能夠滿足您在成功之路上的需求的項(xiàng)目。

特殊教育項(xiàng)目的類型
碩士
特殊教育碩士學(xué)位為從業(yè)者提供了獲得特定技能的機(jī)會，以滿足最復(fù)雜學(xué)生的需求。大多數(shù)大學(xué)現(xiàn)在提供雙重課程，允許學(xué)生獲得教育學(xué)士學(xué)位，同時(shí)允許獲得特殊教育碩士學(xué)位，從而獲得雙重認(rèn)證，提高早期職業(yè)教育者的市場競爭力。
碩士學(xué)位提供了廣泛的課程，證明了特殊教育領(lǐng)域之一的教師。攻讀特殊教育碩士學(xué)位的教師學(xué)習(xí)教學(xué)策略以及如何創(chuàng)造學(xué)習(xí)體驗(yàn)以滿足學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的需求，制定個(gè)性化教育計(jì)劃的法律要求，以及如何最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

博士學(xué)位
那些追求特殊教育博士學(xué)位的人是那些希望在高等教育中任教或繼續(xù)研究以隨著時(shí)間的推移影響實(shí)踐的人。有兩種不同類型的博士學(xué)位：教育博士 (Ed.D) 或哲學(xué)博士 (Ph.D)。兩者都有非常不同的學(xué)習(xí)課程和最終目標(biāo)。追求教育學(xué)博士的人進(jìn)行行動研究，繼續(xù)實(shí)踐，并擔(dān)任教育領(lǐng)導(dǎo)角色。然而，對于那些想在課堂外進(jìn)行研究并為政策和實(shí)踐提供信息的人來說，博士學(xué)位的作用更好。
特殊教育碩士和教育博士之間的主要區(qū)別。，而博士學(xué)位，除了明顯的教育要求和薪水外，是您想要從事的工作。這就是為什么重要的是要知道你的最終目的地是什么。如果您打算留在課堂上，博士的費(fèi)用并不是一筆巨大的財(cái)務(wù)投資。您將完成的時(shí)間和課程工作將非常專業(yè)，可能會使您成為更好的教育者；但是，對廣泛教育的補(bǔ)償將是有限的。

重點(diǎn)和認(rèn)可領(lǐng)域
你對什么感興趣？具有特殊教育背景的從業(yè)者有許多不同的領(lǐng)域可供選擇并成為特定群體的專家，包括但不限于：幼兒、自閉癥譜系障礙、中度和重度殘疾、情緒/行為障礙、特定學(xué)習(xí)殘疾、特殊教育課程開發(fā)、閱讀障礙和教育診斷師。探索每個(gè)領(lǐng)域的要求可以幫助您確定最適合您的領(lǐng)域。

孩提時(shí)代
根據(jù)州的要求，幼兒教育可能需要證書或?qū)W士學(xué)位，以及必須通過的額外評估。預(yù)備課程為 3-8 歲的學(xué)生提供了強(qiáng)有力的教學(xué)法，重點(diǎn)關(guān)注兒童發(fā)展和心理學(xué)。考慮到客戶的年齡范圍，課堂管理應(yīng)該是一種優(yōu)勢，同時(shí)也是教師的高水平能量，他們可以跳出框框思考，以吸引不易捕捉的思想。ECE 教師專注于社交技能和與發(fā)展相適應(yīng)的讀寫、數(shù)學(xué)和寫作基礎(chǔ)技能。該證書將有資格在學(xué)前班、幼兒園、托兒中心和啟蒙教育中擔(dān)任職位。

自閉癥譜系障礙
ASD 認(rèn)證可以通過繼續(xù)教育單元 (CEU) 獲得，也可以作為通過大學(xué)獲得的專業(yè)證書獲得。該證書進(jìn)一步教育那些正在攻讀或已獲得心理學(xué)或教育領(lǐng)域?qū)W位的學(xué)生，了解被診斷患有自閉癥譜系障礙的學(xué)生，讓他們更好地了解處理障礙、語言障礙和應(yīng)用行為分析。那些從事幼兒教育、日托設(shè)施、支持專家和早期干預(yù)的人將從這些額外的知識中受益匪淺。

中度至重度殘疾
中度至重度殘疾 (MSD) 是一個(gè)學(xué)士后的認(rèn)證計(jì)劃。通過此認(rèn)證，教育工作者可以管理中度至重度殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)。這些職位吸引了那些對需要醫(yī)療服務(wù)、智商低且需要生活技能教育的學(xué)生富有同情心的教育工作者。課程作業(yè)包括教學(xué)策略、教學(xué)和輔助技術(shù)、法律課程以及如何進(jìn)行替代評估。獲得此認(rèn)證需要教育學(xué)位。一個(gè)人必須愿意接受醫(yī)療和服務(wù)，其中可能包括體力勞動。

情緒/行為障礙
大多數(shù)特殊教育碩士學(xué)位將證明您可以教授 LBD，其中包括情緒/行為障礙。學(xué)位通常為 30-36 小時(shí)，具體取決于大學(xué)。表現(xiàn)為無法通過智力、感官、文化或其他排他性措施解釋的行為爆發(fā)的疾病屬于 EBD 的范疇。這個(gè)職位要求結(jié)構(gòu)高，適應(yīng)能力強(qiáng)。與情緒和行為出現(xiàn)狂躁變化的學(xué)生一起工作具有挑戰(zhàn)性，有時(shí)甚至是危險(xiǎn)的；但是，當(dāng)您與學(xué)生建立關(guān)系并使他們在正常環(huán)境中發(fā)揮作用時(shí)，這是有益的；所以我不會向敏感或無法應(yīng)對對抗的人推薦這個(gè)區(qū)域。

特定的學(xué)習(xí)障礙
特定的學(xué)習(xí)障礙通常通過與 EBD 相同的碩士學(xué)位獲得。您通過同一計(jì)劃獲得兩者的認(rèn)證。許多教學(xué)策略是相同的。經(jīng)認(rèn)證可教授 SLD 學(xué)生的教師是教學(xué)法和策略方面的專家。每個(gè)學(xué)生都是不同的，教學(xué)是真正個(gè)性化的。如果您不確定您想專攻哪個(gè)特殊教育領(lǐng)域，SLD 是一個(gè)很好的起點(diǎn)，因?yàn)槟诖祟悇e中遇到各種殘疾。

閱讀障礙
經(jīng)認(rèn)證的閱讀障礙專家會獲得證書。例如，佛羅里達(dá)大學(xué)提供 15 個(gè)學(xué)分，可以在 3 個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。許多閱讀專家的教育工作者特別關(guān)注支持閱讀障礙學(xué)生的策略，并將此證書添加到他們的學(xué)位中。

教育診斷師
如果您的熱情是為教師和學(xué)生服務(wù)，也許教育診斷師的工作適合您！該認(rèn)證允許您評估、制定計(jì)劃并監(jiān)控正在接受特殊教育的學(xué)生的進(jìn)度。大多數(shù)州都需要學(xué)校心理學(xué)或教育評估碩士學(xué)位才能履行這一職責(zé)。

特殊教育計(jì)劃的好處
無論您在特殊教育中找到什么樣的利基市場，獲得學(xué)位或認(rèn)證都會使您成為更好的教育工作者。您接受的教學(xué)策略培訓(xùn)構(gòu)建了一個(gè)工具箱，有助于支持所有學(xué)生。一個(gè)全新的職業(yè)機(jī)會世界呈現(xiàn)給那些擁有特殊教育學(xué)位的人，增加了技能和教育的市場化和補(bǔ)償。接受過大量教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)劃的培訓(xùn)，獲得特殊教育證書的人是課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)先課程開發(fā)的重要補(bǔ)充。投資你的職業(yè)，選擇特殊教育。