攻讀加德納韋伯大學博士學位的理由
選擇合適的大學攻讀博士學位可能是我一生中做出的最艱難的決定之一。做出承諾，我將投入大量的精力和精力，以及遠離家人的時間，這讓決定變得更加艱難。一旦決定繼續(xù)攻讀學位，我意識到選擇合適的大學至關重要。
生活在許多大型大學的地區(qū)為我提供了提供我所追求的學位課程的不同機構(gòu)。但是，我知道我需要一個可以提供與支持性教師網(wǎng)絡建立高質(zhì)量關系的機會的計劃。此外，我想要一所提供較小班級規(guī)?；蛭铱梢约尤氲耐惾航M的大學，這樣我們就可以從頭到尾完成項目的過渡。

支持教師
從我進入加德納-韋伯大學教育領導博士課程的第一堂課的那一刻起，我就知道我做出了正確的決定，讓我走上了獲得學位的道路。從第一堂課開始，我們的教授就回響了同樣的支持信息，即他們將成為我們的網(wǎng)絡。我們的教授從一開始就指出，課程和論文將是一項長期而艱巨的任務。但是，只要我們覺得有需要，他們就會在那里為我們提供指導。教授們愿意花時間在課后繼續(xù)閱讀和完成我們的草稿。我真的覺得通過這個過程的個性化支持和指導使我能夠整理我的論文并完成該計劃。
當我們開始在 Gardner-Webb 時，我們的教授開始討論我們將采取哪些步驟來整理一篇高質(zhì)量的論文。在與開始博士課程但未完成的同事交談時，他們經(jīng)常將論文視為最大的絆腳石。個人經(jīng)常參加其他課程的課程，努力完成課程作業(yè)，但一旦論文過程開始就耗盡精力。
我的一些同齡人甚至指出，他們覺得自己正在孤立地完成項目。當面臨完成論文的艱巨任務時，這些同事往往沒有完成學位。在整個課程中，我經(jīng)常將論文比作馬拉松。這是一場你不想獨自參加的比賽。在加德納-韋伯大學的教授和同學的幫助下，我完成了比賽。

小班授課
我選擇加德納-韋伯大學的另一個原因是，他們讓我有機會成為我們同類群組中小班教學的一員。在完成了本科和研究生學位后，我進入了更大的大學，我意識到有時很容易迷失在洗牌中。
在 Gardner-Webb，較小的班級規(guī)模使我們的教授能夠以個人和學生的身份了解我們。它為我們提供了在同學和教授之間建立緊密聯(lián)系的機會，為我們提供了充足的支持。我們在 Gardner-Webb 的教授愿意全天候溝通，提供及時的反饋，甚至在我們需要幫助時拿起電話。較小的班級規(guī)模還使我們能夠輕松地聯(lián)系大學官員，他們可以幫助我們解決問題、回答問題并在我們需要時提供指導。

建立的連接
畢業(yè)后，攻讀學位的同事經(jīng)常問我的經(jīng)歷。我只是分享我的故事。那些決定加入加德納 - 韋伯大學的項目的人通常和我有同樣的感受。我仍然有來自 Gardner-Webb 學位課程的教授和同學伸出援手并建立聯(lián)系。對我來說，Gardner-Webb 不僅僅是一所大學。學校是一個團結(jié)一致支持學生的大家庭。
在大流行期間，很容易成為日常生活的斗爭和壓力的犧牲品。正是在這段時間里，我試圖齊心協(xié)力，保持希望和享受，每天整理一份我感謝的事情清單。由于我一直在努力反思我的研究生學習，我非常感謝能夠在加德納 - 韋伯大學完成博士課程。