公共行政博士
拉文大學(xué)公共管理博士 （DPA） 課程由法律與公共服務(wù)學(xué)院提供，專為具有五年或五年以上工作經(jīng)驗并希望成為下一代杰出公民領(lǐng)袖和專業(yè)人士的專業(yè)人士而設(shè)計。
美國拉文大學(xué)的公共管理博士 （DPA） 課程計劃的畢業(yè)生已準(zhǔn)備好為廣泛的公共部門組織以及非營利組織、市政府和各種準(zhǔn)政府機構(gòu)承擔(dān)重要角色，成為有見地和深思熟慮的貢獻(xiàn)者。
DPA 計劃的學(xué)生畢業(yè)時擁有寶貴的技能和知識，他們可以立即應(yīng)用于現(xiàn)實世界的問題和職業(yè)機會，包括如何：
? 批判性地、全局性地思考如何解決復(fù)雜的組織和業(yè)務(wù)問題;
? 評估和制定公共政策;
? 開發(fā)和衡量工具，進(jìn)行研究，并評估計劃或倡議的有效性;
? 為公共部門取得有效成果制定組織結(jié)構(gòu);
? 將城市和治理理論應(yīng)用于現(xiàn)實世界;
? 在行政和政策分析中了解經(jīng)濟觀點;
? 在整個組織中成功地協(xié)作和溝通以實現(xiàn)目標(biāo);和
? 做出合乎道德和合理的決定。

使命和目標(biāo)
公共管理博士課程旨在培養(yǎng)學(xué)術(shù)從業(yè)者，成為致力于改善南加州地區(qū)生活質(zhì)量和環(huán)境可持續(xù)性的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)會有意識地整合和應(yīng)用當(dāng)前的理論、道德和制度觀點，這些觀點有助于對行政問題的紀(jì)律分析和專業(yè)解決。學(xué)生以周末或虛擬形式提供的集群課程，并在中央校園舉行的密集研討會上學(xué)習(xí)課程。他們參加規(guī)定的課程順序，由由全職部門教職員工和從業(yè)者兼職教職員工組成的教師團(tuán)隊指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
公共管理博士課程的使命是培養(yǎng)學(xué)術(shù)從業(yè)者成為致力于公共服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者，并改善南加州地區(qū)的生活質(zhì)量和可持續(xù)性。
拉文大學(xué)的 DPA 計劃招募經(jīng)驗豐富的從業(yè)者，他們?yōu)楦鞣N類型的公共機構(gòu)尋求創(chuàng)新方法，與政府合作解決公共問題。他們學(xué)會整合理論知識、研究和機構(gòu)資源，分析和制定協(xié)作行政戰(zhàn)略，以解決其組織、機構(gòu)和社區(qū)面臨的問題。在強調(diào)這種跨機構(gòu)和理論領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí)的系統(tǒng)視角的同時，該計劃還為學(xué)術(shù)從業(yè)者做好準(zhǔn)備，將社會科學(xué)研究原理應(yīng)用于對其機構(gòu)和公共管理領(lǐng)域面臨的應(yīng)用研究問題的嚴(yán)格調(diào)查。

課程目標(biāo)
目標(biāo)1、了解當(dāng)前的公共行政理論，并經(jīng)常將這些理論應(yīng)用于處理行政問題。
目標(biāo)2、整合公共行政理論領(lǐng)域的概念、邏輯和研究，并創(chuàng)造性地將它們應(yīng)用于組織、機構(gòu)和社區(qū)層面的分析問題。

目標(biāo)3、擁有制度視角，了解其邊界和歷史，并了解制度面臨的問題如何在組成機構(gòu)的組織中普遍存在。
目標(biāo)4、了解社區(qū)面臨的社會和環(huán)境問題本質(zhì)上是系統(tǒng)性的，并有能力跨機構(gòu)整合和推廣，以尋求更具創(chuàng)造性的區(qū)域問題解決方案。

目標(biāo)5、運用網(wǎng)絡(luò)、談判和協(xié)作解決問題過程中的技能，為組織、機構(gòu)和社區(qū)面臨的問題尋求解決方案。
目標(biāo)6、緊跟各自領(lǐng)域的新理論和研究成果，并批判性地評估和應(yīng)用它們，為公眾關(guān)注的問題尋求更具創(chuàng)造性的解決方案。

目標(biāo)7、雖然是通才，但在應(yīng)用理論和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ǚ矫姹憩F(xiàn)出專業(yè)知識，以設(shè)計對其機構(gòu)面臨的應(yīng)用研究問題進(jìn)行系統(tǒng)研究。
目標(biāo)8、通過出版、論文、咨詢、專業(yè)演講和在專業(yè)協(xié)會中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，為各自領(lǐng)域的學(xué)術(shù)話語做出貢獻(xiàn)。

目標(biāo)9、在處理需要關(guān)注的組織、機構(gòu)或社區(qū)情況時，請?zhí)岢鋈N問題。這些是：
1. 將情況與最新實踐進(jìn)行比較的問題;
2. 挑戰(zhàn)當(dāng)前理論和最新實踐的問題;和
3. 闡明價值和道德困境的問題。 

DPA課程
DPA 課程提供最先進(jìn)的管理課程，強調(diào)創(chuàng)造力、負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)力、價值觀以及預(yù)測、解釋和管理當(dāng)今和未來工作場所猖獗變化的基本能力。
該計劃由 56 個單元組成，可在四到八年內(nèi)完成。學(xué)生每學(xué)期上三節(jié)課，為期三年，每周六上課，以適應(yīng)全職工作安排。第三年的重點是每個學(xué)生的個人研究，接下來的幾年是論文的開發(fā)。

課程
拉文大學(xué)的公共管理博士 （DPA） 課程反映了公共行政人員面臨的復(fù)雜角色和挑戰(zhàn)。

該計劃如何運作
DPA 計劃適合周六時間表的專業(yè)成年人。完整的課程總共有 54 個學(xué)期的課程作業(yè)，然后是額外的學(xué)期論文單元（2 個學(xué)分到 22 個學(xué)分）。通常，學(xué)生將在上午和下午各選一門課程。一些課程可能會在線提供，也可以作為更多的體驗式作業(yè)（混合或混合形式）提供。
該課程的設(shè)計使每個人都以一年級、二年級或三年級學(xué)生的身份參與課程作業(yè)。學(xué)生必須成功完成每一年的整個課程，然后才能進(jìn)入下一年;每學(xué)期都會評估學(xué)業(yè)進(jìn)步。學(xué)生在第三年參與更多的應(yīng)用項目和論文提案開發(fā)。學(xué)生必須在完成課程作業(yè)后制作并答辯一篇可發(fā)表的論文。

DPA 教學(xué)模型
公共管理博士課程的學(xué)術(shù)從業(yè)者模式在該國其他博士課程中是獨一無二的，其重點是公民專業(yè)精神、公民參與和應(yīng)用學(xué)習(xí)。我們在每個新隊列中的小班授課都增強了學(xué)生的互動和發(fā)展。

哲學(xué)概述
拉文大學(xué)的公共管理博士課程幫助有動力提高領(lǐng)導(dǎo)、管理和決策技能的專業(yè)人士。DPA計劃讓專業(yè)人士參與一個獨特的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)管理中發(fā)揮不可或缺的作用。該計劃在設(shè)計上是跨學(xué)科的，并融合了不同的觀點。

課程價值
拉文的公共和衛(wèi)生管理系建立了一個教育環(huán)境，使學(xué)生能夠成為學(xué)術(shù)實踐者和充滿活力的個人，他們能夠?qū)碚摰呢S富知識和深思熟慮的理解與有能力、實用的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力相結(jié)合。該系通過尋找和培養(yǎng)合格、負(fù)責(zé)任、敬業(yè)的教師，不斷提供高質(zhì)量、以學(xué)生為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，他們相信并能夠?qū)崿F(xiàn)其關(guān)鍵價值觀：
? 卓越的教育;
? 學(xué)生的個人和職業(yè)成功;和
? 相關(guān)課程作業(yè)。

DPA學(xué)生
拉文大學(xué)公共管理博士課程目前將其招生人數(shù)限制在每年約 14 名新生。我們的DPA學(xué)生和校友反映了我們地區(qū)的多樣性。拉文大學(xué)已被指定為西班牙裔服務(wù)機構(gòu) （HSI）。從歷史上看，大約有 10% 的學(xué)生是國際學(xué)生，我們的許多學(xué)生是家庭中第一個獲得研究生教育的學(xué)生。我們的學(xué)生來自公共和非營利部門的各種職業(yè)。

課程作業(yè)
DPA 學(xué)年包括每年三個為期 10 周的學(xué)期（秋季、冬季和春季）。學(xué)生在秋季學(xué)期入學(xué)，通常從 <> 月下旬開始，到 <> 月初結(jié)束。冬季學(xué)期于<>月初恢復(fù)上課。冬季學(xué)期和春季學(xué)期之間有一個星期的休息時間。春季學(xué)期于<>月下旬結(jié)束，學(xué)生每學(xué)期完成兩門課程，每年共六門課程。
公共管理博士課程旨在培養(yǎng)學(xué)術(shù)從業(yè)者作為領(lǐng)導(dǎo)者和公民專業(yè)人士。學(xué)生學(xué)會有意識地整合和應(yīng)用當(dāng)前的理論、道德和制度觀點，這些觀點有助于對組織和社區(qū)問題的有紀(jì)律的分析和解決。

課程設(shè)置
學(xué)習(xí)網(wǎng)格計劃
調(diào)查性質(zhì)
公共行政范圍
描述統(tǒng)計學(xué)
定性分析
道德與決策
推論統(tǒng)計
政策制定和流程
行政和政策分析中的經(jīng)濟視角
專題
論文研討會
專題
研究專項課程 I
學(xué)期學(xué)時
研究專項課程II
論文研討會（二）
應(yīng)用研究方法和技術(shù)
論文一
論文一
其他論文單元
根據(jù)需要提供 2 - 18 個學(xué)時
學(xué)生必須連續(xù)注冊 PADM 697D 論文 II，直到他們成功完成論文并發(fā)布。

導(dǎo)師：理想的研究生課程將擁有在該領(lǐng)域具有相關(guān)專業(yè)知識的教師，并且曾在畢業(yè)生想要工作的地方工作過。我們的教師可以為學(xué)生在職業(yè)和教育中邁出下一步做好準(zhǔn)備。

公共管理職業(yè)
大多數(shù)DPA畢業(yè)生從事高級從業(yè)人員的職業(yè);許多其他人繼續(xù)在地方、州或政府層面的學(xué)術(shù)界、非營利組織或公務(wù)員部門工作，但公共管理博士學(xué)位持有者的職業(yè)機會是無限的。
DPA畢業(yè)生可能的職位包括：
? 人力資源總監(jiān);
? 執(zhí)行董事;
? 預(yù)算分析師;
? 研究主任;
? 教授;
? 政策分析師;
? 城市經(jīng)理;
? 警察局長和/或消防局長;
? 醫(yī)院行政人員;和
? 高級公用事業(yè)主管。

入學(xué)要求
先決條件：申請人應(yīng)擁有碩士學(xué)位，最好是公共管理或密切相關(guān)的領(lǐng)域。申請人還必須具有至少五年的工作經(jīng)驗。

承認(rèn)：申請人的評估分為兩個階段：第一階段的申請人根據(jù)本科 GPA、研究生 GPA、目的陳述和推薦信進(jìn)行初步篩選。進(jìn)入第二階段的申請人可能需要安排個人面試。如果學(xué)院招生委員會推薦，可能需要標(biāo)準(zhǔn)化考試成績（例如GMAT或GRE）。該部門在做出錄取決定時會考慮所有這些措施。
被 DPA 計劃錄取的學(xué)生將在秋季開始他們的課程。
該計劃要求至少三年的課程作業(yè)（包括每學(xué)期九個單元）的時間投入，并且至少需要一年的時間來制作和答辯可發(fā)表質(zhì)量的論文（包括每學(xué)期 1 個單元）?？赡苄枰诘谒哪曛蟮念~外學(xué)期（每個學(xué)期兩個單元）才能完成論文。
學(xué)生還必須參加并通過 DPA 綜合考試（成功完成第二年的所有課程作業(yè)后）。

加州拉文大學(xué)概況
加州拉文大學(xué)創(chuàng)辦于1891年，坐落于La Verne, California，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美。該校開設(shè)本科層次的學(xué)位教育，錄取率達(dá)到0.34。在校學(xué)生人數(shù)4194人,師生比為0.11。作為被中國教育部認(rèn)可的大學(xué)...
加州拉文大學(xué)位于加利福尼亞州洛杉磯以東60公里的拉文市。拉文市坐落在雄偉壯麗的圣加百利山山腳，是一個活躍、安全、具有家庭氛圍的大環(huán)境，不僅保留著悠久的歷史，還充滿對未來的無限展望。
拉文大學(xué)的生活充滿各種機遇。從加州拉文大學(xué)優(yōu)越的地理位置距離美麗的海灘、冬季運動區(qū)和南加州文化熱點區(qū)僅幾分鐘路程，到滿足所有興趣的學(xué)術(shù)專業(yè)和學(xué)生組織，數(shù)不勝數(shù)的途徑讓你迅速融入拉文大學(xué)。
小班課程教學(xué)以及親切的教授讓你增長知識、促進(jìn)個人成長。極富挑戰(zhàn)性的核心課程鼓勵學(xué)生在校內(nèi)外學(xué)會批判性思考、禮貌舉止以及作為校園核心成員積極參與。
拉文大學(xué)躋身《美國新聞與世界報道》全國頂尖院校排名。拉文大學(xué)為來自全球各地的學(xué)生服務(wù)，還在整體民族多樣化方面獲得全美大學(xué)排名第7。拉文大學(xué)設(shè)有很多學(xué)科本科學(xué)位，包括理科、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟學(xué)和工商管理。