父母去打仗。車禍。虐待?，F(xiàn)在，全球流行。近三分之二的學生經歷過創(chuàng)傷，這經常公開或微妙地影響他們在課堂上的注意力、行為和成功。這些孩子需要老師、校長、輔導員、學校護士——在學校里有一個對如何識別和應對創(chuàng)傷有豐富知識的人。如果那個人是你，培養(yǎng)學生的力量和你培養(yǎng)自己的力量一樣重要。這就是為什么這個開創(chuàng)性的話題是獨特的、勢在必行的和及時的。了解如何將改變生活的知識帶到學校，同時照顧好自己（創(chuàng)傷信息教學碩士研究生學位指南）。

為什么要選擇創(chuàng)傷信息專業(yè)的碩士學位？
創(chuàng)傷知情教學和教育碩士課程將幫助你研究什么正在成為學校和社區(qū)的核心關注和焦點：對學生創(chuàng)傷的有效反應和在課堂上茁壯成長所必需的復原力。通過理解和使用創(chuàng)傷知情和復原力建設實踐，你將成為一名更有效的學校、地區(qū)或社區(qū)領袖，你還將在整個過程中學習自我護理的重要性。
創(chuàng)傷的影響
對童年創(chuàng)傷的研究表明，我們的學生以及最終我們的社區(qū)都有可怕的趨勢。隨著創(chuàng)傷的模式和影響在全國范圍內浮出水面，許多學校和學院開始在其學術組合中引入以創(chuàng)傷為重點的課程和課程。創(chuàng)傷知情教育碩士學位課程仍然相對較新，我們贊揚那些認識到學生和教師都迫切需要創(chuàng)傷知情培訓的先鋒學校。

創(chuàng)傷知情策略有益于學生
2016年疾病預防控制中心的一項研究顯示，64%的兒童有不良的童年經歷——通常被稱為ACEs。這些包括忽視、虐待和離婚等具有挑戰(zhàn)性的家庭環(huán)境。受創(chuàng)傷影響的兒童更有可能被貼上學習障礙或行為問題的標簽，有時會發(fā)展成焦慮、抑郁和其他心理健康狀況。從長遠來看，許多患有ACEs的兒童在一生中的教育成果較差。
來自ACES的創(chuàng)傷——包括社會、情感和身體形式——可以改變年輕人的大腦功能，從而影響學習和行為。但教師往往裝備不足，準備不足，無法識別和應對這些挑戰(zhàn)。創(chuàng)傷知情教育領域的發(fā)展認識到，經歷創(chuàng)傷的兒童需要將學校視為一個充滿他們可以信任的成年人的安全場所。創(chuàng)傷知情碩士學位課程解決了這些挑戰(zhàn)，非常適合教育工作者和其他在課堂內外與學生一起工作的專業(yè)人士。

創(chuàng)傷知情教育也有利于教師
創(chuàng)傷影響教師。教師已經背負著沉重的工作量，承擔著與繼發(fā)性創(chuàng)傷性壓力相關的額外負擔和壓力。（至少）40%的教師都面臨著倦怠，這些壓力水平的上升，加上支持不足的感覺，導致了代價高昂的教師減員。課程作業(yè)有助于教師增強識別和適應自身創(chuàng)傷的能力——無論是直接的還是次要的——反過來，通過正念和自我護理來增強自己的韌性。

創(chuàng)傷知情教育如何選擇碩士
在你的研究過程中有許多因素需要考慮。（查看我們的學位研究文章，了解關于資金、職業(yè)潛力等的一般建議。）在本節(jié)中，我們將涵蓋更模糊的領域，并分享我們的觀點來指導你的探索。當你探索你的選擇時，記住你的職業(yè)目標以及個人和職業(yè)興趣。
創(chuàng)傷知情教育碩士學位是否符合您的職業(yè)目標？
這些問題可以幫助你確定你是否有在這個領域取得成功所需的激情和動力：
? 你想幫助受創(chuàng)傷影響的兒童從他們的教育中獲得最大收益嗎？
? 你對人們經歷創(chuàng)傷時發(fā)生的生理變化以及這如何影響學習感興趣嗎？
? 你想學習實用的策略來提高課堂上所有學生的學習成果嗎？
? 你想幫助創(chuàng)傷知情實踐成為學校環(huán)境的主要部分嗎？
把這些問題當成一個起點。畢竟，你自己的需求和愿望肯定是獨一無二的，所以你可能需要問自己更多。對自己誠實并提出試探性的問題是至關重要的，這些問題將幫助你決定這是否是適合你的教育道路。

我如何選擇創(chuàng)傷知情碩士學位課程？
所以，你知道為什么獲得碩士學位對你的職業(yè)生涯有好處，你很確定創(chuàng)傷信息教育碩士學位符合你的興趣和目標。這是一個很好的開始，但還有更多的事情需要考慮。
節(jié)目名稱-你需要知道的
創(chuàng)傷知情教育是一個相對較新的研究領域，這反映在廣泛的項目名稱中。不同的項目名稱也可能表明不同的重點——或者它可能只是學校使用獨特的命名系統(tǒng)。
這些是一些更常見的程序標題：
? 創(chuàng)傷知情教育
? 創(chuàng)傷知情實踐教育
? 創(chuàng)傷知情教育與復原力
? 創(chuàng)傷與復原力
? 創(chuàng)傷知情教育和干預
? 教育環(huán)境中的創(chuàng)傷和復原力
大多數(shù)創(chuàng)傷信息項目都能獲得文學碩士或醫(yī)學博士學位。花時間研究學位之間的差異，確保你找到一個能幫助你走上職業(yè)道路的學位。
請記?。弘m然創(chuàng)傷知情教學和領導力教育的高級學位可能非常適合教師（尤其是初中和高中年級的教師），但這些項目也可能適合許多其他非營利和企業(yè)環(huán)境中的個人。

創(chuàng)傷知情碩士課程的類型
教育碩士（MEd）和教育碩士（MAEd）課程
當大多數(shù)教育工作者考慮研究生教育時，教育碩士（MEd）項目通常是首要考慮因素。有充分的理由——這些項目涵蓋課堂教學法、課堂教學的有效方法以及更廣泛的教學理論和實踐。大多數(shù)MEd項目包括專業(yè)化選項，其中少數(shù)課程專注于特定主題。你可以期待今天大多數(shù)創(chuàng)傷信息碩士項目都屬于這一類。
以下是著名項目的概要：
貝拉明大學教育文學碩士（MAEd），創(chuàng)傷知情實踐[在線]
哥倫比亞學院創(chuàng)傷知情教育教育碩士[在線]
東門諾大學教育文學碩士多樣化需求：教育環(huán)境中的創(chuàng)傷和復原力
東方大學多元文化教育教育碩士[在線]
米爾斯學院教育領導力文學碩士[在線]
太平洋橡樹學院幼兒教育碩士學位：創(chuàng)傷研究
完全在線選項
請記住，專注于創(chuàng)傷知情方法的教育碩士學位課程并不豐富。幸運的是，上述課程中的一些確實提供了完全在線的選擇。
我們已經看到越來越多的學校提供創(chuàng)傷知情教學的研究生證書，我們也看到了創(chuàng)傷知情專業(yè)發(fā)展的出現(xiàn)。我們完全預計碩士課程的選擇數(shù)量將在未來幾個月和幾年內增加。隨著在線教育的趨勢，我們也預計課程將以在線和傳統(tǒng)方式提供。

非教育部門碩士課程
盡管創(chuàng)傷相關項目仍在傳統(tǒng)的醫(yī)學領域出現(xiàn)，但許多學校在非教育部門提供相關項目。特別是咨詢和社會工作碩士項目在納入創(chuàng)傷信息課程方面走得更遠。這些類型的項目值得探索；但是要確保核心課程和預期結果符合你的具體目標。
這里有一些與教育工作者相關的項目：
? 安提阿大學：臨床心理學文學碩士，心理創(chuàng)傷研究專業(yè)
? 布法羅大學：具有創(chuàng)傷知情和人權觀點的社會工作碩士
? 自由大學：人類服務咨詢-危機應對和創(chuàng)傷文學碩士
? 北愛荷華大學：社會工作碩士（MSW）創(chuàng)傷知情護理專業(yè)

創(chuàng)傷知情教育項目碩士提供什么樣的課程？
無論創(chuàng)傷信息碩士課程的名稱如何，它都將包括基礎課程和實踐學習，讓你嘗試不同的策略與各種能力的學生分享與職業(yè)相關的知識。
尋找涵蓋基本課程的課程：
? For your students
o 課堂創(chuàng)傷知情策略
o 兒童不良經歷及其對學生的影響
? For you
o 教育者的自我保健、幸福感和復原力建設
o 建立創(chuàng)傷知情學校的宣傳和戰(zhàn)略
以下是三個示例課程的摘錄：
貝拉明大學-EDUG 675：創(chuàng)傷知情實踐和健康的基礎：本課程內容涉及創(chuàng)傷的類型以及創(chuàng)傷對K-12年級學生的影響——社會、情感、身體和學術。主題包括創(chuàng)傷對大腦發(fā)育的影響、學生創(chuàng)傷的指標、暴力和其他壓力對學習的影響、創(chuàng)傷管理、二次創(chuàng)傷和倦怠的風險、應對工具以及其他支持教師的策略。探討了復原力作為應對創(chuàng)傷的一個因素。此外，還探討了教師和學生健康策略的實際應用。
東門諾大學——EDDA 541教育者的自我保健和復原力：本課程旨在增強自我意識和自我保健，作為理解和深切關心他人的基礎，作為有效教學的基礎。情商的組成部分將是實現(xiàn)這一目標的重要參考框架。
太平洋橡樹學院——分離、部署創(chuàng)傷和早期發(fā)展：本課程將研究創(chuàng)傷對幼兒的不同影響。學生還將了解部署對兒童的影響，并將學習理解兒童與父母分離在短期或長期內的影響。本課程的主題將包括兒童壓力的原因和創(chuàng)傷的童年。學生將學習增強幼兒復原力的方法。在本課程中，學生將學習為遭受創(chuàng)傷的幼兒尋找轉診服務。他們將了解部署的周期和階段，被部署的父母和兒童面臨的困難，與兒童談論部署的方法，以及識別幼兒創(chuàng)傷警告信號的方法。
課程作業(yè)的變化
項目課程將根據(jù)學校的目標而有所不同。你決定的一些因素包括完成的成本和時間，但是你不能低估課程在項目中的重要性。一定要研究你正在考慮的項目中的所有課程，以確保它們與你的目標相關。

還有什么讓畢業(yè)生創(chuàng)傷知情教育項目與眾不同？
? 教育者的自我關懷和復原力——許多項目探索了自我關懷對于支持他人度過創(chuàng)傷是多么重要，它們提供了發(fā)展自我意識和復原力的實用策略。
? 實際應用——項目側重于基于研究的實踐和策略，以帶回教室和學校。實際應用為學生提供了一個做出改變以發(fā)展創(chuàng)傷敏感學校的框架。
? 領導技能——項目幫助教師發(fā)展領導和協(xié)作技能，這樣他們就可以在學校和社區(qū)倡導對創(chuàng)傷敏感的教育方法。
當談到找到合適的創(chuàng)傷信息計劃時，選擇是一件非常好的事情。做你的研究，找到最適合你興趣和目標的。

擁有創(chuàng)傷知情教育碩士學位的人可以獲得哪些工作？
該科目向廣泛的教育和相關專業(yè)人員開放，包括：
? 創(chuàng)傷知情專家
? 創(chuàng)傷知情護理專家教師
? 創(chuàng)傷知情實踐課程開發(fā)人員
? 創(chuàng)傷知情護理顧問
? 創(chuàng)傷知情護理中的社會工作者
此外，在學校和非學校環(huán)境中還有許多特定的軌道。

教育----PreK-12和大學或學院
各級學校都意識到創(chuàng)傷知情教學和領導力項目的好處。你可以為幾乎任何級別的學生提供與職業(yè)相關的教育。
少管所教師
? 與學生進行小組和一對一的合作，根據(jù)課程要求發(fā)展教育技能和學習主題
? 調整教學方法，以迎合經歷過創(chuàng)傷的不同學習風格和文化背景的學生
? 向家長、其他教育機構的代表、教養(yǎng)機構工作人員和其他人宣傳個人和集體學生的需求
? 保持一個有凝聚力的學校氛圍，有利于學習和遵守行為期望和拘留規(guī)則
創(chuàng)傷知情學校教練
? 與整個地區(qū)的學校合作，在學校實施全面的創(chuàng)傷知情方法
? 設計和促進支持實施創(chuàng)傷敏感實踐的專業(yè)發(fā)展
? 與行政區(qū)、工會和學校領導人員合作，確保政策和程序反映對創(chuàng)傷對學生行為影響的理解
? 為教師、行政人員和其他工作人員提供指導，鼓勵他們發(fā)展創(chuàng)傷知情的心態(tài)、系統(tǒng)、實踐和學校-社區(qū)伙伴關系
學校輔導員
? 重視和應對學生的多樣性和個體差異，確保公平獲得機會
? 根據(jù)個人和學校的需要為個人和小組提供咨詢
? 向學生和員工傳授特定主題，包括欺凌、藥物濫用和職業(yè)規(guī)劃
? 識別影響學校表現(xiàn)的問題，如家長部署、貧困或課堂出勤率低

非營利組織和其他企業(yè)
其他部門的組織意識到對各級員工進行創(chuàng)傷知情培訓的好處。其中許多角色對于有教學背景的人來說也是潛在的就業(yè)機會。
創(chuàng)傷知情護理中的社會工作者
? 與客戶、醫(yī)務人員、顧問和家庭合作，制定康復目標和實現(xiàn)這些目標的治療計劃
? 教育客戶了解他們可用的社區(qū)資源，包括金融、住房和兒童保育援助
? 培養(yǎng)一種韌性文化，向客戶展示他們能夠克服、生存和繁榮
? 向患者提供治療策略，并授權他們選擇治療方向和重點
創(chuàng)傷知情護理協(xié)調員
? 協(xié)調活動，包括講習班和會議，教育工作人員和社區(qū)了解創(chuàng)傷知情護理
? 評估組織中的物理空間是否可能觸發(fā)或令人沮喪的刺激，這些刺激可能會導致客戶產生適得其反的情緒反應
? 在與受創(chuàng)傷影響的客戶、有效的應對機制和創(chuàng)傷恢復程序有關的問題上擔任倡導者和顧問
? 與同事合作，發(fā)展創(chuàng)傷知情的工作場所文化