擁有最佳教師發(fā)展計(jì)劃的10所研究生院，大學(xué)和學(xué)院的實(shí)力取決于他們的士兵——教師！該國(guó)頂尖的研究生院擁有最杰出、最有聲譽(yù)、最有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們被視為該領(lǐng)域的專(zhuān)家。作為大學(xué)的支柱，教職員工希望成為優(yōu)秀的教師和導(dǎo)師為了跟上學(xué)科的發(fā)展，教授們接受了進(jìn)一步的教育和培訓(xùn)，以提高他們的能力。在這方面，他們需要學(xué)校的全力支持。
如今，許多研究生院都提供師資培養(yǎng)為教員提供必要技能、知識(shí)和培訓(xùn)的項(xiàng)目，以應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)并取得更好的項(xiàng)目成果。他們提供的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅會(huì)改變學(xué)生的思維方式以及最終的職業(yè)道路.
普通教師發(fā)展活動(dòng)和計(jì)劃以以下形式提供：
? 方向
? 研討會(huì)
? 繼續(xù)教育活動(dòng)
? 輔導(dǎo)計(jì)劃
? 同行評(píng)審活動(dòng)
? 組建提高領(lǐng)導(dǎo)技能的委員會(huì)

教師發(fā)展計(jì)劃的好處
熟悉創(chuàng)新教學(xué)方法
隨著技術(shù)進(jìn)步在現(xiàn)代世界中變得越來(lái)越不可或缺，教育工作者必須適應(yīng)新的變化和發(fā)展，否則就有被甩在后面的風(fēng)險(xiǎn)！例如，遠(yuǎn)程教育是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，要求教授學(xué)習(xí)和忘卻教學(xué)的某些方面。
豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
學(xué)生應(yīng)該獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了幫助實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教授們必須跟上提高學(xué)生參與度和表現(xiàn)的策略和技巧。教師發(fā)展計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)一種學(xué)習(xí)文化，在這種文化中，協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作和共享愿景蓬勃發(fā)展。

建立相關(guān)項(xiàng)目成果的機(jī)會(huì)
研究生院提供教員發(fā)展計(jì)劃，幫助教員通過(guò)促進(jìn)高等學(xué)生參與和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新課程來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施更好的計(jì)劃成果。
對(duì)該機(jī)構(gòu)星光聲譽(yù)的反思
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和發(fā)展項(xiàng)目的教職員工準(zhǔn)備良好，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的成功。反過(guò)來(lái)，這可以提高學(xué)校的聲譽(yù)，吸引關(guān)鍵資源，包括資金、學(xué)生，甚至未來(lái)的教職員工。

擁有優(yōu)秀教師發(fā)展計(jì)劃的研究生院
西北大學(xué)
西北大學(xué)范伯格醫(yī)學(xué)院（Northwestern University’s Feinberg School of Medicine）提供了教師發(fā)展計(jì)劃（Faculty Development Program），該計(jì)劃旨在滿(mǎn)足臨床醫(yī)生和專(zhuān)業(yè)人員成為患者安全教育者和領(lǐng)導(dǎo)者角色專(zhuān)家的需求。
該項(xiàng)目的目標(biāo)之一是幫助教員探索和開(kāi)發(fā)將患者安全和醫(yī)療質(zhì)量融入醫(yī)學(xué)教育所需的方法、工具和方法。
這項(xiàng)為期五天的浸入式課程定期在7月份提供。參與者可以每年參加選修課，也可以在12個(gè)月內(nèi)通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)完成獨(dú)立學(xué)習(xí)。

賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院
賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院全球教師發(fā)展計(jì)劃每年。它是為尋求出版管理和相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊的年輕學(xué)者設(shè)計(jì)的。
這個(gè)教師發(fā)展項(xiàng)目包括一個(gè)論壇，學(xué)生可以在這里提問(wèn)并向沃頓商學(xué)院的專(zhuān)家學(xué)習(xí)。

馬薩諸塞大學(xué)陳醫(yī)學(xué)院
馬薩諸塞大學(xué)陳醫(yī)學(xué)院提供初級(jí)教師發(fā)展計(jì)劃自2010年以來(lái)，仿效賓夕法尼亞州立醫(yī)學(xué)院開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。
每年，該項(xiàng)目都會(huì)迎來(lái)20-30名參與者。他們中的許多人是助理教授，在任教的第一年到第四年內(nèi)。
這項(xiàng)密集的教師發(fā)展計(jì)劃需要一年才能完成。它包括涵蓋教育主題的綜合課程，研究以及學(xué)術(shù)或職業(yè)發(fā)展，并要求參與者在高級(jí)教員的指導(dǎo)下完成項(xiàng)目。
參與者必須至少參加80%的課程才能畢業(yè)。

康奈爾大學(xué)威爾康奈爾醫(yī)學(xué)院
康奈爾大學(xué)-威爾康奈爾醫(yī)學(xué)院贊助商教師發(fā)展計(jì)劃如教師發(fā)展與研究導(dǎo)師（FARM）。這個(gè)學(xué)院范圍的培訓(xùn)和指導(dǎo)計(jì)劃是為威爾康奈爾醫(yī)學(xué)院的初級(jí)教員設(shè)計(jì)的。
該項(xiàng)目成立于2015年，指導(dǎo)初級(jí)教員建立資金充足、可持續(xù)和獨(dú)立的研究項(xiàng)目。他們得到6到24個(gè)月的縱向支持。自成立以來(lái)，該項(xiàng)目已經(jīng)吸引了25個(gè)系和研究所的60多名初級(jí)教師。

德克薩斯大學(xué)UT衛(wèi)生圣安東尼奧牙科學(xué)校
德克薩斯大學(xué)圣安東尼奧口腔醫(yī)學(xué)院舉辦了教師發(fā)展計(jì)劃：教育研究培訓(xùn)這項(xiàng)由七個(gè)部分組成的計(jì)劃利用聯(lián)邦資金為教員和居民提供教育研究和方法學(xué)方面的培訓(xùn)。
該項(xiàng)目的參與者將通過(guò)深入研究和探索研究方法和循證實(shí)踐，發(fā)展他們?cè)谘芯?、設(shè)計(jì)和科學(xué)探究方面的技能。迄今為止，該項(xiàng)目已有50多名參與者發(fā)表了經(jīng)過(guò)批判性評(píng)價(jià)的主題，所有這些主題都被編入英國(guó)旅行數(shù)據(jù)庫(kù)。

紐約大學(xué)格羅斯曼醫(yī)學(xué)院
紐約大學(xué)格羅斯曼醫(yī)學(xué)院教師進(jìn)修初級(jí)和中級(jí)教師發(fā)展計(jì)劃。該課程通過(guò)討論和研討會(huì)促進(jìn)建設(shè)性和說(shuō)教性對(duì)話(huà)，解決學(xué)術(shù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
熱門(mén)話(huà)題包括：
? 職業(yè)發(fā)展途徑合作研究
? 找到你的表型
? 掌握時(shí)間管理

威斯康星大學(xué)醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)院
威斯康星大學(xué)醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)院舉辦了教師發(fā)展計(jì)劃這使教師具備了職業(yè)發(fā)展的能力。參與者收到為臨床教員設(shè)計(jì)的個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃和導(dǎo)師匹配。

邁阿密大學(xué)米勒醫(yī)學(xué)院
邁阿密大學(xué)米勒醫(yī)學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的學(xué)科帶頭人，提供物理治療住院醫(yī)師/研究員導(dǎo)師證書(shū)計(jì)劃作為學(xué)院發(fā)展工作的一部分。
這是一個(gè)為期四天的強(qiáng)化證書(shū)課程，旨在培養(yǎng)能夠有效指導(dǎo)、教授、建議和指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)后物理治療住院醫(yī)師的臨床教員。
該課程可以在40天的住院強(qiáng)化學(xué)習(xí)計(jì)劃中完成。在課程結(jié)束時(shí)，參與者應(yīng)展示在專(zhuān)業(yè)后教育中有效臨床指導(dǎo)的能力。他們將獲得邁阿密大學(xué)頒發(fā)的居留證書(shū)或獎(jiǎng)學(xué)金導(dǎo)師。

俄亥俄州立大學(xué)工程學(xué)院
俄亥俄州立大學(xué)工程學(xué)院提供教師指導(dǎo)計(jì)劃專(zhuān)為初級(jí)教員設(shè)計(jì)。這是一個(gè)為期一年的系列研討會(huì)、研討會(huì)和社交機(jī)會(huì)。
在這個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃中，工程系的教師探索開(kāi)發(fā)創(chuàng)新研究和教學(xué)計(jì)劃的方法。參與者將被要求在項(xiàng)目主管的指導(dǎo)下組建一個(gè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院
耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的合格教員參加新科長(zhǎng)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力簡(jiǎn)介在本課程中，臨床科室主任和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)雜多樣的臨床團(tuán)隊(duì)的重要技能。它還旨在通過(guò)持續(xù)的同行支持和資源，促進(jìn)臨床領(lǐng)導(dǎo)者的支持網(wǎng)絡(luò)。
參與者可以期望該計(jì)劃包括以與領(lǐng)導(dǎo)角色相關(guān)的關(guān)鍵主題為重點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括談判、構(gòu)建和共同領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。