抽象的
目的
關于高校教育領導力準備項目在培養(yǎng)女性領導者方面的作用的研究很少。此外，教育領導力準備研究尚未探索指導為女研究生提供額外資金的方式。本研究旨在了解教育領導部門的女研究生面臨的挑戰(zhàn)和可用的機會。

設計/方法/方法
該研究使用定性方法來探索女性研究生的教育領導準備和指導的結(jié)構(gòu)。定性方法，特別是問卷調(diào)查和協(xié)作焦點小組，以女權(quán)主義理論的工作為基礎，并用于探索參與者的經(jīng)歷和看法，其更大的目的是了解他們的經(jīng)歷對制定戰(zhàn)略和計劃的意義支持女研究生。

發(fā)現(xiàn)
參與者的故事中出現(xiàn)了以下主題：組織文化中的限制、個人和家庭的犧牲、身份斗爭、自我質(zhì)疑以及指導經(jīng)驗。

實際影響
這些發(fā)現(xiàn)對大學領導力準備計劃結(jié)構(gòu)在支持女研究生及其職業(yè)成功方面可能發(fā)揮的作用具有重要意義。調(diào)查結(jié)果還為制定女研究生指導計劃提供了建議。

原創(chuàng)性/價值
目前，特別缺乏記錄女博士生生活經(jīng)歷的研究，特別是可用于為政策和計劃制定提供信息的研究。為此，本文中描述的定性研究有助于了解教育領導部門的女研究生面臨的挑戰(zhàn)和可用的機會，以及了解這些經(jīng)驗對制定戰(zhàn)略和計劃的意義支持女研究生。