博士生學(xué)術(shù)寫作初學(xué)者指南
約定，如果你遵守它們，就表明你屬于。無論是用餐禮儀、俚語或表情符號的使用，還是你的著裝方式，按照預(yù)期的慣例行事有助于你融入其中，因?yàn)槠渌瞬粫l(fā)現(xiàn)任何問題并認(rèn)為你是團(tuán)隊中的一員。在撰寫研究論文的情況下，遵守慣例意味著期刊編輯、審稿人和——最終——你的讀者將專注于你的信息，不會偏離方向，或者更糟糕的是，即使在評估內(nèi)容之前也不會對你產(chǎn)生偏見你的貢獻(xiàn)。本文旨在向您介紹學(xué)術(shù)寫作的一些約定，如果您希望以熟悉該類型而不是新手的身份出現(xiàn)，您應(yīng)該遵守這些約定。

學(xué)術(shù)寫作是正式的。正如你不會在正式場合穿著隨意，所以你應(yīng)該避免學(xué)術(shù)寫作中的非正式表達(dá)。例如，宮縮是禁忌；不厭其煩地寫cannot代替can't，it is代替its，because代替'cause。避免口語化表達(dá)：寫人，而不是男人或鄉(xiāng)親；困難，不強(qiáng)硬或冒險；放棄，不是溝; 等等?？谡Z表達(dá)日期很快；更重要的是，例如，即使他們都懂英語，來自不同文化或地區(qū)的人也不容易理解它們。請記住，科學(xué)是普遍的，雖然英語是目前科學(xué)的主要語言，但在閱讀甚至撰寫研究論文時，母語不是英語的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以英語為母語的人。
雖然地道英語對母語人士來說很自然，但它可能會給那些英語不是第一語言的人帶來困難；這些讀者也不容易理解許多慣用表達(dá)，包括短語動詞。因此，建議在學(xué)術(shù)英語中避免此類表達(dá)。例如，他堅持的比他的腳后跟更短更清晰，她嘗試了另一種既正式又比她嘗試另一種策略更容易理解的方法。短語動詞指動詞和介詞的一般慣用的組合，例如找出（理解或原因），以切割在（到中斷），以及在使 （介紹）。

學(xué)術(shù)寫作是精確的。數(shù)字和數(shù)量在學(xué)術(shù)寫作中很重要，如果你希望被認(rèn)真對待，你不能含糊其辭。更具創(chuàng)造性的寫作體裁——例如小說或詩歌——不需要精確性，而科學(xué)卻需要。研究都是關(guān)于測量和計數(shù)的：正是仔細(xì)的計數(shù)使孟德爾能夠推斷出遺傳定律。在撰寫論文的方法和結(jié)果部分時，精度尤其重要。例如，僅僅說燒杯經(jīng)過消毒是不夠的：它們是如何消毒的？通過使用干熱，例如在熱風(fēng)烤箱中？通過濕熱，如在高壓釜中？（如果是這樣，在什么溫度和壓力下？）通過使用化學(xué)品？僅僅說大多數(shù)患者是老年人是不夠的；你需要提到平均年齡。

即使你提到數(shù)量，它們也必須按照與測量方法一致的精確度來表達(dá)：如果你用膠帶測量長度，你可以給出最接近的半厘米；如果您使用精確到最接近毫米的數(shù)字設(shè)備，您可以將長度精確到毫米；如果您使用合適的顯微鏡，您可以將其精確到微米 ( μm)。
精確不僅限于數(shù)字和數(shù)量，而是延伸到所有寫作。確切的詞是您應(yīng)該使用的詞。例如，胚胎和胎兒是不一樣的：雖然胚胎通常指的是懷孕第 5 周到第 8 周的尚未出生的人，但胎兒指的是從第 8 周開始的同一實(shí)體。出生。在植物學(xué)中，并非植物的所有地下部分都是它的根：根莖、匍匐莖、球莖、鱗莖和塊莖都是不同的。
使用正確的術(shù)語也表明您對領(lǐng)土的熟悉程度。畢竟，行話是專家使用的，也是你在撰寫研究論文時應(yīng)該使用的，因?yàn)樗鼈冎饕菫槟愕耐g人準(zhǔn)備的。但是，看看您是否可以在論文標(biāo)題中避免使用行話。最近的一項研究表明，標(biāo)題中的行話會導(dǎo)致此類論文的引用減少（Martínez 和 Mammola 2021）。如果您正在為多學(xué)科期刊寫作，這種權(quán)衡尤其重要。我想到的一個術(shù)語是albedo：更常見的意思是反射回來的光的數(shù)量，特別是行星或太空中其他物體的表面，但這個詞也指海綿狀的白色組織在柑橘類水果的果皮內(nèi)側(cè)。

學(xué)術(shù)寫作大多是客觀的。因?yàn)榭茖W(xué)是客觀的，學(xué)術(shù)寫作通常聽起來沒有人情味，不鼓勵使用人稱代詞：行動及其結(jié)果才是重要的，而不是對行動負(fù)責(zé)的代理人。出于這個原因，學(xué)術(shù)寫作更頻繁地使用被動語態(tài)，盡管這意味著使用更多的單詞。然而，這是有原因的。例如，“從實(shí)驗(yàn)的第一天 0600 小時開始，每 24 小時記錄一次氣溫”這樣的結(jié)構(gòu)，它不僅精確，而且是被動語態(tài)，因?yàn)檎l實(shí)際記錄了溫度并不重要。然而，主動語態(tài)和第一人稱代詞（我或我們）的使用在諸如“我最初將效果歸因于高溫但后來意識到顏色的變化是由于強(qiáng)烈的陽光造成的”這樣的表達(dá)中是可取的。

學(xué)術(shù)寫作簡明扼要。簡潔的寫作不僅限于研究論文的摘要，而是整篇論文。許多期刊規(guī)定了不同類型投稿的最大可接受長度。例如，周刊《科學(xué)》允許基于原始研究的論文最多 4500 字，評論最多 6000 字，但給編輯的信最多 300 字，研究報告最多 2500 字。
如果您希望簡潔，請避免在您的寫作中重復(fù)。例如，摘要的開頭行重復(fù)論文標(biāo)題中已經(jīng)提供的信息以及在討論部分重復(fù)某些部分方法和結(jié)果部分是很常見的。我記得看到一篇題為“小學(xué)教師的計算機(jī)能力”的論文以這樣的文字開頭：“本文概述的研究旨在評估小學(xué)教師的計算機(jī)能力?！?br /> 簡潔的寫作即使在一個句子中也能避免冗余。從諸如“水果是棕色的”或“水晶呈立方體的”這樣的短語中剪掉多余的詞。畢竟，棕色只能是一種顏色和一個立方體，只能是一種形狀。

學(xué)術(shù)寫作是為明確定義的讀者群而設(shè)計的。學(xué)術(shù)寫作不同于出現(xiàn)在大眾媒體（報紙和流行雜志）中的寫作，因?yàn)樗轻槍Σ煌淖x者群的。畢竟，植物學(xué)家不太可能拿起一本專門研究粒子物理學(xué)的期刊的最新一期來隨意閱讀——而粒子物理學(xué)家無疑會通過拋開最新一期的《經(jīng)濟(jì)植物學(xué)》來回報贊美– 原因很簡單，文章可能難以理解。這是不可避免的，因?yàn)槊總€學(xué)科都需要掌握該學(xué)科特有的概念、術(shù)語和文獻(xiàn)。但這也意味著專業(yè)期刊上的研究論文作者可以將這種熟悉程度視為理所當(dāng)然，無需解釋基礎(chǔ)知識：因此，他們的寫作變得既簡潔又準(zhǔn)確。

正如您現(xiàn)在所了解的那樣，學(xué)術(shù)寫作作為一種體裁具有其獨(dú)特的特征和慣例，您最好去觀察它們。但是你如何確保這一點(diǎn)？拼寫和語法檢查員不足以勝任這項工作，因?yàn)槟膶懽髟谄磳懞驼Z法方面可能完美無缺，但聽起來不夠?qū)W術(shù)。
也許學(xué)術(shù)寫作的慣例使閱讀變得乏味，許多研究論文確實(shí)很乏味。然而，好的學(xué)術(shù)寫作不一定是枯燥的。正如 Helen Sword（2012）在她的《時尚學(xué)術(shù)寫作》一書的前言中提到的，并在書中舉例說明，“即使在學(xué)科規(guī)范的限制下，大多數(shù)學(xué)者享有比他們意識到的更廣泛的文體選擇”和時尚的學(xué)術(shù)作家不僅在著名的期刊上發(fā)表文章，而且“因其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R和天賦而受到同事的稱贊”。
如果您認(rèn)為現(xiàn)階段無法進(jìn)行時尚寫作，請聽從 Zhanna Anikina (2021) 對熱衷于學(xué)習(xí)英語的學(xué)者的建議：“閱讀復(fù)雜的文本——尤其是在英國大學(xué)制作的博士論文。. . 它們很可能是用良好的學(xué)術(shù)英語寫成的?！?br /> 許多研究人員，無論他們處于職業(yè)生涯的哪個階段，都傾向于對學(xué)術(shù)寫作應(yīng)該讀成什么樣子抱有某些誤解。結(jié)果，他們可能會寫出不必要的復(fù)雜或令人費(fèi)解的句子，而目標(biāo)讀者會發(fā)現(xiàn)這些句子難以理解。在清晰和形式或嚴(yán)謹(jǐn)之間取得平衡是一項需要不斷練習(xí)的技能。這正是意得輯科學(xué)編輯服務(wù)專家的技能提供。如果您的目標(biāo)是在著名的國際期刊上發(fā)表文章，并且不確定您的手稿是否寫得足夠好以通過審查，那么這項服務(wù)適合您。它不僅提供語言和發(fā)展性編輯，還提供與頂級國際期刊合作的同行評審員的深入技術(shù)評審。這種特定學(xué)科知識和高質(zhì)量學(xué)術(shù)編輯的結(jié)合將幫助您確保您的手稿準(zhǔn)備充分，并遵守您所在學(xué)科的既定寫作慣例。