伊利諾伊大學(xué)衛(wèi)生專業(yè)教育博士,醫(yī)學(xué)教育部（DME）很高興地宣布建立一個(gè)新的健康職業(yè)教育（HPE）在線博士項(xiàng)目。HPE博士學(xué)位是從我們與伊利諾伊大學(xué)教育學(xué)院課程和教學(xué)系的成功合作發(fā)展而來(lái)的。HPE博士學(xué)位還建立在DME健康職業(yè)教育碩士（MHPE）的成功和良好聲譽(yù)以及該部門在HPE研究和卓越教學(xué)方面更廣泛的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上。

什么是HPE博士？
HPE博士項(xiàng)目將培養(yǎng)模范學(xué)者，通過(guò)開發(fā)塑造教育政策、標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐的創(chuàng)新研究議程來(lái)推進(jìn)衛(wèi)生專業(yè)教育領(lǐng)域，最終目標(biāo)是改善醫(yī)療保健。雖然HPE博士將與DME著名的MHPE項(xiàng)目分享課程，但它將包括更加重視研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和原創(chuàng)獎(jiǎng)學(xué)金，以培養(yǎng)未來(lái)在HPE研究中擔(dān)任主要研究者的學(xué)生。

這個(gè)計(jì)劃是為誰(shuí)準(zhǔn)備的？
該計(jì)劃中的典型學(xué)生可能包括來(lái)自廣泛專業(yè)背景的學(xué)生，包括醫(yī)學(xué)博士、其他臨床醫(yī)生和非臨床教育工作者，旨在深化他們的方法培訓(xùn)，增加他們對(duì)衛(wèi)生專業(yè)教育經(jīng)典的了解。就職業(yè)階段而言，學(xué)生群體也可能是異質(zhì)的，因此可能包括從受訓(xùn)者（如住院醫(yī)師和研究員）到行政人員和領(lǐng)導(dǎo)者（如項(xiàng)目主任和院長(zhǎng)）的學(xué)生。
該計(jì)劃旨在讓學(xué)生可以選擇在兼職的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們的常規(guī)工作或全職工作。

學(xué)生應(yīng)該期望獲得什么？
完成HPE博士學(xué)位后，學(xué)生將能夠：
? 整合社會(huì)科學(xué)和衛(wèi)生專業(yè)的理論，定義和理解衛(wèi)生專業(yè)教育、研究和實(shí)踐中的挑戰(zhàn)
? 作為獨(dú)立研究者和研究團(tuán)隊(duì)的最終領(lǐng)導(dǎo)者，采用一系列相關(guān)的研究設(shè)計(jì)、研究方法和其他學(xué)術(shù)實(shí)踐來(lái)推進(jìn)衛(wèi)生專業(yè)教育領(lǐng)域
? 將教育和教育科學(xué)置于衛(wèi)生保健和衛(wèi)生職業(yè)教育的社會(huì)政治背景下，并將教育科學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐
? 此外，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與HPE的專家建立許多聯(lián)系，以發(fā)展他們的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)習(xí)形式是什么？
衛(wèi)生專業(yè)教育博士學(xué)位是一個(gè)在線課程，盡管課程中包含的一些課程具有短期的面對(duì)面要求。

該計(jì)劃的成本是多少？
在線學(xué)費(fèi)目前是每學(xué)分925美元加上費(fèi)用（關(guān)于費(fèi)用的信息可以在UIC注冊(cè)官的網(wǎng)站上找到。該項(xiàng)目/部門（DME）目前不提供任何資助。UIC的研究生資助主要提供給全日制參加其項(xiàng)目的學(xué)生；因此，大多數(shù)HPE博士生沒有資格獲得UIC博士生資助其研究生學(xué)位的最常見方式。博士生可以通過(guò)他們的雇主尋求資助。此外，所有有資格通過(guò)研究生院申請(qǐng)財(cái)政支持（例如獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金）的全日制學(xué)生的申請(qǐng)將得到部門和博士項(xiàng)目管理部門的支持。

學(xué)生必須達(dá)到以下要求才能獲得衛(wèi)生專業(yè)教育博士學(xué)位。
HPE博士學(xué)位需要在學(xué)士學(xué)位后獲得96個(gè)學(xué)分。然而，我們預(yù)計(jì)大多數(shù)被錄取的學(xué)生將有資格獲得32小時(shí)的高級(jí)長(zhǎng)期學(xué)分，以獲得以前獲得的相關(guān)碩士學(xué)位或高級(jí)臨床學(xué)位（例如醫(yī)學(xué)博士），從而留下64個(gè)學(xué)分來(lái)完成學(xué)位。（有關(guān)更多詳細(xì)信息，請(qǐng)參閱常見問題解答。）
該計(jì)劃包括幾個(gè)不同類別的課程：基礎(chǔ)課程、方法論課程和HPE研究領(lǐng)域課程。其中許多課程與MHPE計(jì)劃共享；然而，也歡迎學(xué)生在DGS和顧問批準(zhǔn)下參加其他UIC課程。
為了適應(yīng)預(yù)期學(xué)生群體的異質(zhì)性，課程旨在非常靈活。該計(jì)劃不是對(duì)特定課程進(jìn)行規(guī)定，而是側(cè)重于由項(xiàng)目教師確定的適合HPE嚴(yán)格博士水平培訓(xùn)的特定領(lǐng)域和能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將與他們的顧問和研究生研究主任（DGS）合作，根據(jù)他們的學(xué)術(shù)和方法需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

了解衛(wèi)生專業(yè)教育碩士學(xué)位要求和課程選擇
衛(wèi)生專業(yè)教育碩士（MHPE）課程要求學(xué)生完成32個(gè)學(xué)期的學(xué)分，學(xué)分分為三個(gè)部分：五門核心課程、選修課和一篇論文。
MHPE 501、502、503和504的核心課程各有4個(gè)學(xué)分，MHPE 505有2個(gè)學(xué)分，總共18個(gè)學(xué)分。學(xué)生通過(guò)完成三到四個(gè)2學(xué)分的選修課或通過(guò)從另一所大學(xué)的研究生項(xiàng)目轉(zhuǎn)移學(xué)分來(lái)積累6-8個(gè)學(xué)分（最多8個(gè)學(xué)分）。剩余的6-8個(gè)學(xué)分用于論文研究，當(dāng)學(xué)生與顧問和委員會(huì)合作開發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金指導(dǎo)工作時(shí)。

核心課程
核心課程MHPE 501、502、503和504隔年以校內(nèi)和在線形式提供，可以按任何順序選修。MHPE 505必須先選修，并以兩種形式在校內(nèi)為學(xué)生進(jìn)行。
? MHPE 501衛(wèi)生專業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金
? MHPE 502衛(wèi)生專業(yè)教育教學(xué)與評(píng)估
? MHPE 503衛(wèi)生專業(yè)教育課程與項(xiàng)目評(píng)估
? MHPE 504衛(wèi)生專業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)力
? MHPE 505衛(wèi)生專業(yè)教育導(dǎo)論

選修課
選修課可從以下課程中選擇：
? 由醫(yī)學(xué)教育部提供的課程。有關(guān)可用選修課程的列表，請(qǐng)參閱下面的課程描述。
? 其他UIC學(xué)校提供的課程，如公共衛(wèi)生學(xué)院或教育學(xué)院。
? 獨(dú)立研究：在學(xué)生選擇的DME教員的指導(dǎo)下，對(duì)健康職業(yè)教育中的選定問題進(jìn)行調(diào)查。
? 從另一所大學(xué)的研究生課程向UIC轉(zhuǎn)移學(xué)分：如果學(xué)生獲得A或B級(jí)并獲得研究生研究主任的批準(zhǔn)，最多8個(gè)學(xué)期的研究生學(xué)分尚未申請(qǐng)另一個(gè)學(xué)位，可以轉(zhuǎn)移。

論文
這篇論文是MHPE項(xiàng)目的頂峰，在該項(xiàng)目中，學(xué)生應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)來(lái)制作一份適合出版的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腍PE獎(jiǎng)學(xué)金作品（盡管不需要出版）。論文由DME的一名主要顧問密切監(jiān)督，并由至少兩名其他委員會(huì)成員提供意見；一名委員會(huì)成員可能是一名教師
學(xué)生家庭機(jī)構(gòu)的成員（另一個(gè)是DME的另一個(gè)教員）。
典型的論文項(xiàng)目包括教育研究問題；教學(xué)計(jì)劃或?qū)W習(xí)者評(píng)估的開發(fā)、試點(diǎn)和評(píng)估；和文獻(xiàn)評(píng)論。這些論文通常解決學(xué)生自身機(jī)構(gòu)環(huán)境中的實(shí)際問題，同時(shí)解決衛(wèi)生專業(yè)教育更廣泛領(lǐng)域的差距。