博士生和畢業(yè)生可以探索一些機(jī)會來提高他們的研究和出版經(jīng)驗。論文出版研討會側(cè)重于將學(xué)術(shù)論文轉(zhuǎn)化為可出版的手稿?！皬难芯康匠霭妗敝v習(xí)班對研究項目采取了類似的方法。常駐研究員計劃為博士畢業(yè)生提供研究、發(fā)表、申請資助等機(jī)會。探索商業(yè)、護(hù)理、醫(yī)療保健和教育博士課程。

論文之外

如果有什么可以體現(xiàn)愛恨關(guān)系的概念，那將是博士課程的論文過程。寫一篇論文既是經(jīng)歷的核心，也是極大的挑戰(zhàn)，它需要大量的技能(研究、組織、批判性思維、寫作)，同時也取決于沒有一些特定的技能(你好，拖延癥!)
愛發(fā)牢騷的人嗎?寫論文只是博士挑戰(zhàn)的一部分。發(fā)表一篇論文，或者任何與此相關(guān)的研究項目，都是另一回事。
進(jìn)入鳳凰城大學(xué)(UOPX)，它為大學(xué)內(nèi)外的博士生和畢業(yè)生提供三種不同的機(jī)會。從論文到出版研討會、從研究到出版研討會和常駐研究員項目，每一個項目都旨在建立羅德尼?Luster博士所說的學(xué)生和他們的博士學(xué)位之間的“聯(lián)系”。
Luster說:“這些項目的潛力是幫助學(xué)生進(jìn)一步塑造他們作為學(xué)者實踐者的學(xué)術(shù)身份。”
Luster是UOPX領(lǐng)導(dǎo)研究和組織研究中心的主席。他與不同身份的博士生密切合作，并指出，發(fā)表論文、申請研究經(jīng)費(fèi)，或者只是學(xué)習(xí)如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可共享的內(nèi)容，所有這些都回到了實踐性博士的觀點:做對社區(qū)有積極影響的工作。以下是博士生和畢業(yè)生如何開始的建議。

論文出版工作坊

旨在幫助人們把他們的論文變成可發(fā)表的手稿——然后為這些手稿找到歸宿——論文出版(DTP)研討會幾乎每年秋天和春天舉行。它對所有學(xué)科的學(xué)生開放，參與者不必在UOPX注冊即可參加。(然而，UOPX的學(xué)生可以免費(fèi)參加研討會，而非UOPX的學(xué)生則需要支付象征性的費(fèi)用。)
為什么要開這個研討會?出版的目標(biāo)包羅萬象。
Mansureh Kebritchi博士解釋說:“在同行評議的期刊上發(fā)表研究成果是與世界各地的讀者分享研究成果和提高作者職業(yè)生涯的最佳方式。”
Kebritchi是教育和教學(xué)技術(shù)研究中心(CEITR)的主席，她開發(fā)這個研討會的明確目標(biāo)是出版。如今，她在一個由CEITR教師和研究員組成的委員會的幫助下繼續(xù)管理這個研討會。
“博士畢業(yè)生花費(fèi)了大量的精力和時間來撰寫和完成他們的論文，但由于面臨的困難和挑戰(zhàn)，他們可能不會在期刊上發(fā)表他們的研究，”Kebritchi解釋說?！罢撐某霭嫜杏憰慕⑹菫榱酥С治覀兊牟┦可鷮W(xué)習(xí)撰寫可發(fā)表手稿的過程，并根據(jù)他們的論文的本質(zhì)來開發(fā)他們的手稿。”
參與者包括博士研究生和即將畢業(yè)的博士生。在研討會期間，參與者確定哪些同行評議的期刊可能適合他們的論文，并在將學(xué)術(shù)論文轉(zhuǎn)化為值得發(fā)表(和閱讀)的手稿的過程中獲得指導(dǎo)。
研討會還包括由經(jīng)驗豐富的教員進(jìn)行的委員會審查和同步的虛擬每月會議。自2016年研討會成立以來，已成功發(fā)表了500多篇論文。

出版研究工作坊

與DTP研討會類似，研究到出版(RTP)研討會側(cè)重于博士生和畢業(yè)生如何從已完成的研究項目中創(chuàng)建可發(fā)表的手稿。
每個為期六周的RTP研討會遵循與DTP研討會相同的格式:參與者確定潛在的同行評審期刊進(jìn)行推介;然后他們著手起草文章的三個主要部分(引言、方法和結(jié)果)。
DTP和RTP研討會之間唯一的主要區(qū)別是RTP研討會側(cè)重于一般研究而不是論文。但是，正如Kebritchi所指出的，并不是所有的研究項目都能做到這一點。合格的項目必須完成，并且“重要到足以在同行評議的期刊上發(fā)表”。

駐校研究員計劃

常駐研究員項目對合格的博士畢業(yè)生開放，有點像大公司的無薪實習(xí):作為對研究和幫助的回報，參與項目的研究員獲得了寶貴的經(jīng)驗和簡歷提升證書。
Luster解釋說:“駐校研究員是一個由志愿者推動的角色，它提供了培養(yǎng)研究人員、建立和開展研究、促進(jìn)合作的機(jī)會，并探索培養(yǎng)智慧的可能性?！?br /> 實際上，這些機(jī)會包括:
為大學(xué)的研究期刊撰稿，鳳凰的學(xué)者
參與UOPX年度策劃委員會研究峰會
在學(xué)校教師的領(lǐng)導(dǎo)下申請研究經(jīng)費(fèi)

撰寫學(xué)術(shù)博客

還有更多隱性的優(yōu)勢，比如參與者可以在簡歷中加入這個項目。
“駐院研究員的設(shè)立是為了彌合研究生和新興醫(yī)生身份之間的差距。通常，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時，我們可能會聽說這段旅程是史詩般的，但當(dāng)它完成時，許多人可能會覺得這至少是他們故事的結(jié)尾。但事實并非如此，也不必如此。事實上，這個項目可以為他們的簡歷增色不少!”光澤解釋道。
駐校研究員項目于2020年啟動，只有少數(shù)參與者。如今，哈佛大學(xué)的三個研究中心各自管理著自己的研究人員骨干，取得了令人印象深刻的成功。
去年，有幾位研究員被選中在日內(nèi)瓦舉行的國際領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會(ILA)年會上發(fā)表演講，并在《領(lǐng)導(dǎo)力研究雜志》(Journal of Leadership Studies)上發(fā)表文章，申請了研究資助。[一些]在[鳳凰城大學(xué)]年度研究峰會上發(fā)表。今年，他們正在為IGI全球領(lǐng)導(dǎo)力書籍和ILA在華盛頓舉行的年度會議撰寫章節(jié)，”Luster說。
雖然每個項目都為博士生和畢業(yè)生提供了獨特的優(yōu)勢，但幾乎每個人都可以利用的另一個機(jī)會是大學(xué)的年度研究峰會。這個為期三天的虛擬會議以大學(xué)和客座演講者以及年度論文獲獎?wù)邽樘厣瑫h體驗強(qiáng)調(diào)了研究如何糾正或影響當(dāng)前問題的價值。
從研討會到項目再到會議，在UOPX提高博士體驗的機(jī)會既動態(tài)又多樣。你只需要知道去哪里找。