微生物科學(xué)家在改善我們的生活質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用，例如抗菌治療、食品安全和植物遺傳學(xué)。博士級微生物學(xué)家在政府，高等教育和私營企業(yè)的研究設(shè)施和領(lǐng)域?qū)ξ⑸镞M(jìn)行獨(dú)立研究。具有微生物學(xué)高級培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)博士追求科學(xué)家 - 實(shí)踐者的道路，而擁有哲學(xué)博士學(xué)位的科學(xué)家追求多種研究路徑，包括醫(yī)學(xué)或其他領(lǐng)域。

微生物學(xué)醫(yī)學(xué)博士
在微生物學(xué)方面增加以醫(yī)學(xué)為重點(diǎn)的課程（例如免疫學(xué)和腫瘤學(xué)）的醫(yī)學(xué)生與該計(jì)劃中的其他學(xué)生具有相同的課程作業(yè)，例如微生物或病毒，研究機(jī)會和要求。醫(yī)學(xué)生課程通常由美國國立衛(wèi)生研究院全額資助，包括雙學(xué)位、醫(yī)學(xué)博士和博士課程。醫(yī)學(xué)博士和博士醫(yī)學(xué)重點(diǎn)課程之間的主要區(qū)別在于醫(yī)學(xué)培訓(xùn)和時間承諾，例如博士學(xué)位的四到五年本質(zhì)上，微生物學(xué)課程在醫(yī)學(xué)博士培訓(xùn)的中間增加了額外的完成時間，典型的雙元制課程持續(xù)八年。然而，除了微生物學(xué)研究之外，科學(xué)家從業(yè)者還接受過從事臨床實(shí)踐的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，而博士科學(xué)家則沒有。

微生物學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)博士
弗吉尼亞州里士滿的弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)提供全額資助的雙元制課程，專注于微生物學(xué)和研究機(jī)會，如癌癥生物學(xué)或傳染病。紐約布朗克斯的葉史瓦大學(xué)提供了一個全額資助的計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)綜合醫(yī)學(xué)和研究生課程，微生物學(xué)和免疫學(xué)的可用濃度，以及與250個研究小組之一進(jìn)行研究的能力，例如轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)。馬里蘭州貝塞斯達(dá)的NIH提供全額資助的醫(yī)學(xué)研究學(xué)者為期一年的計(jì)劃，該計(jì)劃將未入學(xué)的醫(yī)學(xué)博士學(xué)生帶到他們居住的NIH主校區(qū)，在研究人員的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和進(jìn)行研究。

微生物學(xué)博士
研究生博士微生物學(xué)課程與醫(yī)學(xué)博士課程相同，雙學(xué)位課程以醫(yī)學(xué)為重點(diǎn);然而，許多項(xiàng)目是非醫(yī)療的，例如農(nóng)業(yè)或生物能源。在這些課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)肥料補(bǔ)充劑的微生物接種劑、啤酒生產(chǎn)中的微生物活性、解毒廢物的微生物菌株或確定工業(yè)過程代謝途徑的方法等領(lǐng)域的課程。擁有微生物學(xué)博士學(xué)位的畢業(yè)生可能會開發(fā)醫(yī)療產(chǎn)品，但他們同樣有可能開發(fā)用于生物能源的新生物質(zhì)技術(shù)，用于造紙中酶的重組DNA技術(shù)或抗病植物遺傳學(xué)方面的工作。完成通常沒有資助的博士課程的時間通常是四到五年，就業(yè)機(jī)會集中在研究上。

微生物學(xué)博士
南達(dá)科他州立大學(xué)布魯金斯分校（South Dakota State University of Brookings， S.D.）提供為期四年的無資助博士課程，學(xué)生可以進(jìn)行自己的研究，例如應(yīng)用微生物學(xué)，如土壤微生物生態(tài)學(xué)或植物基因組學(xué)。位于馬薩諸塞州劍橋的麻省理工學(xué)院提供全額資助的博士學(xué)位，學(xué)生被整合到10個不同部門的課程中，這些部門研究微生物學(xué)，如生物能源和代謝多樣性，環(huán)境微生物學(xué)或進(jìn)化生物學(xué)。