學(xué)校簡(jiǎn)介
南佛羅里達(dá)大學(xué)作為美國(guó)僅有的 94 所公立研究型大學(xué)之一，南佛羅里達(dá)大學(xué)被卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)列為“最高研究活動(dòng)”的博士大學(xué)之一，南佛羅里達(dá)大學(xué)很自豪成為僅有的 3% 獲得這一殊榮的大專院校之一。

世界觸手可及，南佛羅里達(dá)大學(xué)的研究人員將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和影響。在獲得美國(guó)實(shí)用新型專利的所有大學(xué)中，我們?cè)谌珖?guó)公立大學(xué)中排名第 8 位，在全球排名第 15 位。根據(jù)華盛頓經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2019 年的一項(xiàng)分析，南佛羅里達(dá)大學(xué)的創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作每年在全州范圍內(nèi)產(chǎn)生超過 5.82 億美元的影響，維持 4,000 多個(gè)工作崗位，并向地方、州和聯(lián)邦國(guó)庫(kù)返還超過 7,100 萬(wàn)美元的稅收?qǐng)F(tuán)體。USF 創(chuàng)新在全州范圍內(nèi)創(chuàng)造的工作崗位中，約有 82% 來(lái)自知識(shí)型服務(wù)行業(yè)。

作為真正的研究強(qiáng)國(guó)，南佛羅里達(dá)大學(xué)在 2020 財(cái)年獲得了 5.354 億美元的研究合同和贈(zèng)款，總研究支出為 3.54 億美元。USF 進(jìn)入未知領(lǐng)域，進(jìn)行有意義的研究，在我們當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和全世界產(chǎn)生共鳴。我們的研究人員處于醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、工程、數(shù)據(jù)科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新前沿。我們?cè)谀X和心臟病的治療、網(wǎng)絡(luò)安全、可持續(xù)性、傳染病和清潔能源方面處于領(lǐng)先地位，USF 兒科流行病學(xué)中心是全球青少年糖尿病研究的中心。

USF 致力于賦予我們的學(xué)者權(quán)力并投資于他們的潛力。USF 被卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)指定為社區(qū)參與機(jī)構(gòu)，以在我們的研究人員與需要研究合作伙伴關(guān)系的當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間建立聯(lián)系而感到自豪。位于坦帕的南佛羅里達(dá)大學(xué)研究園擁有一個(gè)由創(chuàng)新型公司、政府資源和業(yè)務(wù)開發(fā)工具組成的網(wǎng)絡(luò)，并準(zhǔn)備最大限度地發(fā)揮我們大學(xué)在坦帕灣社區(qū)的影響力。
我們?cè)谔古痢⑹ケ说帽ず退_拉索塔-海牛的三個(gè)校區(qū)開展了如此重大的活動(dòng)，我們的本科生通過利用大量可用的研究機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)他們的大學(xué)體驗(yàn)。本科研究辦公室為從事研究的學(xué)生提供支持，并向?qū)W生傳授與本科研究相關(guān)的期望和特權(quán)。

研究生是我們大學(xué)影響深遠(yuǎn)的研究工作的中心。他們每天都與國(guó)際知名的教師和研究人員一起工作，共同為社會(huì)最緊迫的問題制定解決方案。

在南佛羅里達(dá)大學(xué)，研究是教師和學(xué)生、管理人員、商業(yè)和學(xué)術(shù)合作伙伴以及我們當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)之間的創(chuàng)造性和持續(xù)合作。我們一起成為一所更強(qiáng)大的全球研究型大學(xué)，探索未知領(lǐng)域、創(chuàng)造知識(shí)、釋放創(chuàng)新并改變生活。

什么是DBA？
工商管理博士學(xué)位是最初的學(xué)位，旨在使教職員工有資格在商學(xué)院進(jìn)行研究和教學(xué)。然而，在過去的五年里，一種新型的執(zhí)行博士課程開始出現(xiàn)在 AACSB 認(rèn)可的機(jī)構(gòu)中。新的 DBA 課程，例如南佛羅里達(dá)大學(xué)提供的課程，是為在職專業(yè)人士設(shè)計(jì)的，并且往往出于不同的原因而被追求。

南佛羅里達(dá)大學(xué) Muma 商學(xué)院提供的工商管理博士課程為畢業(yè)生提供進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)研究所需的技能，目的是將研究結(jié)果應(yīng)用于工業(yè)和政府的實(shí)際決策中。該計(jì)劃使學(xué)生在研討會(huì)、研究項(xiàng)目和其他作業(yè)中與教師密切合作，從而培養(yǎng)他們的研究技能和將他們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給廣大從業(yè)者和研究人員的能力，從而促進(jìn)智力增長(zhǎng)。它還為學(xué)生提供了發(fā)展技能組合的機(jī)會(huì)，結(jié)合學(xué)生帶入該計(jì)劃的豐富經(jīng)驗(yàn)。

南佛羅里達(dá)大學(xué)的 DBA 是全美唯一一個(gè)每年 1 月開始招收新學(xué)員的 DBA 課程。大多數(shù)課程從八月開始。對(duì)于所在行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，第四季度可以決定全年的成敗，這個(gè) 1 月的計(jì)劃開始通常要方便得多。

該課程旨在建立學(xué)生以前作為成功的高管所獲得的廣泛的商業(yè)理解。這是通過提供廣泛的定性和定量研究技術(shù)的實(shí)質(zhì)性覆蓋以及讓學(xué)生在論文期間靈活地更深入地關(guān)注個(gè)人興趣領(lǐng)域來(lái)實(shí)現(xiàn)的。授予的學(xué)位是工商管理博士學(xué)位，這是一個(gè)最終學(xué)位，以區(qū)別于專門為學(xué)生在特定學(xué)科的學(xué)術(shù)研究生涯做準(zhǔn)備的博士學(xué)位。

為什么在線？
在線 DBA 隊(duì)列適用于高素質(zhì)的個(gè)人，他們的日程安排或位置使他們無(wú)法加入我們具有每月親自居住要求的傳統(tǒng)隊(duì)列之一。在線 DBA 程序設(shè)計(jì)是我們?cè)?COVID-19 大流行要求我們以在線同步方式交付程序期間的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物。
在幾乎所有重要方面，原始 DBA 群組和在線 DBA 群組都是相同的（請(qǐng)參閱頁(yè)面末尾的表格）。從教學(xué)的角度來(lái)看，主要區(qū)別如下：
? 每隔一周開一次會(huì)。因?yàn)檫B續(xù)兩天盯著電腦屏幕很累，所以我們制定了一個(gè)時(shí)間表，在我們標(biāo)準(zhǔn)的 USF 學(xué)期時(shí)間表（夏季、秋季、春季）中每隔一個(gè)星期六開會(huì)。
? 三學(xué)期時(shí)間表：傳統(tǒng)計(jì)劃的參與者希望在夏季自由旅行，而不必中斷返回坦帕的旅行。因?yàn)樵诰€參與者可以從任何可以使用 Internet 的地方參加課程，所以全年開設(shè)課程更有意義，在學(xué)期之間有休息時(shí)間。
? 最大隊(duì)列規(guī)模：我們的 DBA 課程涉及教師和參與者之間的大量互動(dòng)。在網(wǎng)上，我們發(fā)現(xiàn)人數(shù)較少的團(tuán)體可以促進(jìn)這種互動(dòng)。因此，招生人數(shù)將減少到 15 人（不到我們常規(guī)隊(duì)列限制的一半）。

在線課程
USF 工商管理博士學(xué)位是一個(gè)為期三年的課程。其在線團(tuán)隊(duì)在每年 3 個(gè)學(xué)期的周六輪流見面。學(xué)生作為一個(gè)隊(duì)列完成該計(jì)劃，參加相同的課程，這可能因隊(duì)列而異。該計(jì)劃的前兩年主要是課程作業(yè)。最后一年的重點(diǎn)是候選人的論文要求。

課程安排：
? 課程時(shí)長(zhǎng)： 三年
? 課程學(xué)分：  72
? 會(huì)議： 星期六，每隔一周，在三個(gè)月之間休息

第一年
? 研究技能 (2)
? 高級(jí) 研究技能 (1)
? 選修課：信息科學(xué) (3)*
? 應(yīng)用線性統(tǒng)計(jì) (3)
? 研究方法 (3)
? 出版物一 (3)
? 創(chuàng)意與創(chuàng)新 (3)
? 商業(yè)分析 (3)
? 出版物二 (3)
?
?
? 第二年
? 選修：面試 (3)*
? 定性方法 (3)
? 選修課：組織氛圍 (3)*
? 多元 (3)
? 出版物三 (3)
? 選修：策略 (3)*
? 問題一 (2)
? 論文準(zhǔn)備 (4)
? 問題二 (2)

第三年
? 論文（4學(xué)分）
? 問題三 (2)
? 論文 (6)
? 問題四 (2)
? 論文 (6)
? 問題四 (2)
在線時(shí)間表
* 選修課主題可能會(huì)有所變化
該計(jì)劃預(yù)計(jì)需要三年時(shí)間才能完成。前兩年，參與者將參加側(cè)重于研究方法的三學(xué)分課程。從第 2 年年底開始，參與者將參加每月開會(huì)的四學(xué)分或六學(xué)分的論文課程，并與兩學(xué)分的問題課程并行運(yùn)行。

申請(qǐng)流程
此頁(yè)面上的信息適用于基于坦帕的常規(guī)計(jì)劃和在線計(jì)劃
申請(qǐng)材料
初步申請(qǐng)、推薦表、成績(jī)單請(qǐng)求和公司批準(zhǔn)表都可以作為 Adobe Acrobat 文件提供，可以在線填寫（見下文）。

應(yīng)用程序應(yīng)包括
? 初步申請(qǐng)
? 抽象的
? 每個(gè)參加過的機(jī)構(gòu)的成績(jī)單。非官方或掃描的成績(jī)單足以滿足初步申請(qǐng)。最終錄取將需要密封信封中的正式成績(jī)單。

? 目的聲明

面試
收到所有申請(qǐng)材料后，將通知申請(qǐng)人。屆時(shí)，通常會(huì)為符合條件的申請(qǐng)人安排個(gè)人面試。然后，該文件將提交給顧問委員會(huì)以做出最終錄取決定。

形式
初步申請(qǐng)所需的表格可以在初步申請(qǐng)頁(yè)面上找到。填妥的表格，用掃描（非官方）成績(jī)單和簡(jiǎn)歷一起，然后可以作為電子郵件附件程序acedemic主任，Grandon吉爾。