終身學(xué)習(xí)者米奇分享博士之旅
自稱是終身學(xué)習(xí)者，米奇是一名堅(jiān)定的 NCU 博士生，目前正在攻讀教育哲學(xué)博士，專攻高等教育領(lǐng)導(dǎo)力。作為威斯康星大學(xué)高級(jí)教育成功中心的助理主任，米奇了解教育的重要性以及學(xué)生面臨的障礙。在她的學(xué)術(shù)旅程中，她經(jīng)歷了追求更高學(xué)位的起起落落，并成為其他面臨同樣經(jīng)歷的學(xué)生的導(dǎo)師。
米奇作為博士生接近終點(diǎn)線，預(yù)計(jì)今年晚些時(shí)候完成她的論文。她分享了她返回學(xué)校的原因，特別吸引她來到 NCU 的原因，以及成為在線學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)。

你為什么決定回學(xué)校；是什么吸引你來到 NCU？ 
當(dāng)我的碩士學(xué)位大約完成一半時(shí)，我知道我想獲得博士學(xué)位。不過，那時(shí)我已經(jīng)從本科直接升入碩士課程，所以我知道我需要（并且想要）一些“只是”工作的時(shí)間。在完成碩士學(xué)位大約十年后，我開始非常認(rèn)真地思考最終學(xué)位以及它可以為我做什么。我已經(jīng)離開正規(guī)教育大約十年了，但一直在高校的學(xué)生支持方面工作，所以我總是與博士的旅程和過程相鄰。我在威斯康星州北部地區(qū)的家和工作中牢牢扎根，所以我知道我需要一些離我很近或在線的東西。還，由于我在學(xué)生事務(wù)/高等教育管理部門所做工作的性質(zhì)，我知道我從工作中抽出時(shí)間在該國(guó)其他地方現(xiàn)場(chǎng)完成暑期實(shí)習(xí)是不切實(shí)際或不可行的。我也知道我不希望也不需要像我在碩士課程中所經(jīng)歷的那樣的實(shí)體傳統(tǒng)隊(duì)列課程。了解這些因素后，我開始研究面向處于職業(yè)生涯中期的在職成年人的完全在線課程。
我熟悉 NCU 和課程結(jié)構(gòu)，并且想要一個(gè)既能挑戰(zhàn)我又能支持我成功的高水平內(nèi)在動(dòng)力的學(xué)術(shù)課程。我也知道我不希望也不需要像我在碩士課程中所經(jīng)歷的那樣的實(shí)體傳統(tǒng)隊(duì)列課程。了解這些因素后，我開始研究面向處于職業(yè)生涯中期的在職成年人的完全在線課程。我熟悉 NCU 和課程結(jié)構(gòu)，并且想要一個(gè)既能挑戰(zhàn)我又能支持我成功的高水平內(nèi)在動(dòng)力的學(xué)術(shù)課程。我也知道我不希望也不需要像我在碩士課程中所經(jīng)歷的那樣的實(shí)體傳統(tǒng)隊(duì)列課程。了解這些因素后，我開始研究面向處于職業(yè)生涯中期的在職成年人的完全在線課程。我熟悉 NCU 和課程結(jié)構(gòu)，并且想要一個(gè)既能挑戰(zhàn)我又能支持我成功的高水平內(nèi)在動(dòng)力的學(xué)術(shù)課程。

作為學(xué)生，你面臨過哪些最困難的挑戰(zhàn)，你是如何克服這些挑戰(zhàn)的？
作為一名學(xué)生，我面臨的最困難的挑戰(zhàn)之一是捍衛(wèi)我在在線課程中投入的合法性和辛勤工作。因?yàn)樵谖耶?dāng)?shù)氐沫h(huán)境中沒有真正的 NCU 可供我指出，我覺得我需要幫助我周圍的人了解我的大學(xué)和我所追求的項(xiàng)目的認(rèn)證、結(jié)構(gòu)和合法性。我很高興地講述了我的學(xué)術(shù)課程結(jié)構(gòu)的變化、課程的設(shè)計(jì)以及最近轉(zhuǎn)變?yōu)榉菭I(yíng)利組織的故事。在我們當(dāng)前的環(huán)境中，風(fēng)險(xiǎn)和高等教育被視為手牽手，我總是需要捍衛(wèi)我的教育榮譽(yù)，并展示我努力工作的證據(jù)。從來沒有比我目前的論文之旅更明顯的了！

我第二個(gè)最困難的挑戰(zhàn)是與孤獨(dú)感或漂泊感作斗爭(zhēng)。我選擇 NCU 的原因之一是因?yàn)榧铀俚?8 周和 12 周課程模式以及一對(duì)一的教師/學(xué)習(xí)者模式。也就是說，在我的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)海洋中，我曾有過一些時(shí)刻、幾天和幾周的時(shí)間。因?yàn)槲覜]有同學(xué)，也沒有其他我在我的項(xiàng)目中所處的位置，所以通過你的學(xué)術(shù)工作可能會(huì)很孤立。當(dāng)我的朋友、同事和家人看到我一個(gè)人做作業(yè)時(shí)，很難幫助他們理解我在做什么，以及為什么。另一個(gè)挑戰(zhàn)是每周日要完成學(xué)業(yè)進(jìn)步和作業(yè)。雖然這有助于我們保持正軌并每周創(chuàng)建“可交付成果”，在假期、家庭聚會(huì)、工作壓力大或個(gè)人義務(wù)發(fā)生的時(shí)候，這可能會(huì)非常困難。大約四年來，我的生活一直圍繞著每周日進(jìn)行電子交付。我的妻子、我們的家人以及一些重要的導(dǎo)師和朋友給予我難以置信的支持和耐心，我克服了這個(gè)困難。他們每天工作前后都有這段時(shí)間，而周末通常被學(xué)者們占用。

作為 NCU 的在線學(xué)生，您學(xué)到的最好的一課是什么？ 
我學(xué)到的最好的教訓(xùn)是需要三件事：1）組織，2）流動(dòng)性，3）支持。我對(duì)組織我的文章、書籍、網(wǎng)站和索引有著不懈的努力。能夠在我的家庭辦公室、在線、通過 RefWorks（我所有的論文文章都存放在這里?。┗蛭宜诘娜魏蔚胤捷p松找到資源，這非常重要。在家里有一個(gè)專門的空間，它只是學(xué)術(shù)的“我的”，沒有其他東西給了我一個(gè)物理目的地和一種高效運(yùn)作的心態(tài)。其次，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了與我的學(xué)者一起非常靈活。由于我們的書籍是電子版的，我們的工作是通過 Desire2Learn、電子郵件和 Office365 完成的，因此無論身在何處，我都可以開始我的學(xué)術(shù)之旅。無論是來自我在威斯康星州北部的家、丹佛的一家酒店、我家的地下室和窩點(diǎn)，或 30,000 英尺的飛機(jī)，我可以輕松地遠(yuǎn)程工作。因?yàn)槲倚湃蜰CU提供的電子資源，我仍然可以和我的妻子、我們的家人和我的工作一起積極地生活，我可以在任何地方做作業(yè)和閱讀。眾所周知，我可以通過手機(jī)上的應(yīng)用程序在商店排隊(duì)等候閱讀我的教科書，在會(huì)議間隙為文章添加注釋，并在飛機(jī)上寫我的部分論文。我最近在和妻子度假時(shí)，在 Air BnB 完成了我的論文的第 2 章進(jìn)展！

最后，說到支持……最大的教訓(xùn)是，在您完成 NCU 之旅時(shí)，您需要為自己創(chuàng)建一個(gè)小型、緊密的支持網(wǎng)絡(luò)。我經(jīng)常與不到十個(gè)人談?wù)撐业牟┦恐茫ó?dāng)然，在我的椅子之外?。?，更不用說論文過程和所需的支持了。保持一個(gè)親密而緊密的支持網(wǎng)絡(luò)不僅是避免孤獨(dú)感的關(guān)鍵，也是當(dāng)我遇到絆腳石時(shí)獲得團(tuán)結(jié)和支持的關(guān)鍵。挑選這些人并讓他們知道他們?cè)谀闹С志W(wǎng)絡(luò)中很重要——他們也與您長(zhǎng)期在一起！從我申請(qǐng)前到每一天，我的妻子一直是我的第一支持者、激勵(lì)者和基礎(chǔ)力量，這一切都變得不同了。挑選這些人并讓他們知道他們?cè)谀闹С志W(wǎng)絡(luò)中很重要——他們也與您長(zhǎng)期在一起！從我申請(qǐng)前到每一天，我的妻子一直是我的第一支持者、激勵(lì)者和基礎(chǔ)力量，這一切都變得不同了。挑選這些人并讓他們知道他們?cè)谀闹С志W(wǎng)絡(luò)中很重要——他們也與您長(zhǎng)期在一起！從我申請(qǐng)前到每一天，我的妻子一直是我的第一支持者、激勵(lì)者和基礎(chǔ)力量，這一切都變得不同了。

NCU 課程的靈活性如何幫助您平衡家庭生活、工作和學(xué)校？
正如我之前所說，我知道我不想要（或不需要）面對(duì)面的同步程序。因?yàn)樵谶@段旅程中我一直在大學(xué)全職工作，我知道我需要一個(gè)不僅了解我的生活，而且過我的生活的項(xiàng)目。我能夠在清晨、下班后和周末的長(zhǎng)時(shí)間里從事我的學(xué)業(yè)。因?yàn)槲也槐囟ㄆ谂c某人會(huì)面，并且可以與我的教職員工和主席進(jìn)行異步交流，所以它讓我能夠在成為一名活躍的學(xué)生的同時(shí)繼續(xù)工作和生活。有時(shí)事情很不平衡——失去家人、失去工作、重病和我自己的婚禮——但我能夠在每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上繼續(xù)我的進(jìn)步。

作為 NCU 學(xué)生，您如何在當(dāng)前工作中利用所學(xué)知識(shí)？
我在我的大學(xué)從事各種項(xiàng)目，這些項(xiàng)目旨在為服務(wù)不足的學(xué)生、第一代學(xué)生和殘疾學(xué)生提供服務(wù)。我曾在住宿生活和學(xué)生事務(wù)方面工作過。除了傳統(tǒng)的大學(xué)工作外，我還與一個(gè)“高等教育相鄰”的組織合作，提供專業(yè)發(fā)展。我已經(jīng)能夠在我的工作角色中使用我在 NCU 創(chuàng)建和完成的一些項(xiàng)目（例如關(guān)于食品和住房不安全的工作、與早期職業(yè)學(xué)生事務(wù)專業(yè)人員的減員以及創(chuàng)建有效的輔助預(yù)算結(jié)構(gòu)）。我的論文探討了制度對(duì)非學(xué)術(shù)中層管理人員自我效能的潛在影響，直接來自我對(duì)隊(duì)友的監(jiān)督以及我職業(yè)生涯和周圍人的經(jīng)歷所做出的觀察。我是一個(gè)真正的終身學(xué)習(xí)者。