李子為：現(xiàn)為清華大學(xué)-哥倫比亞大學(xué)商務(wù)分析雙碩士學(xué)位項目（Tsinghua-Columbia Dual Master's Degree Program in Business Analytics，以下簡稱“TCMiBA”）2018級學(xué)生，哥大的錄取專業(yè)為管理科學(xué)與工程（Management Science and Engineering），本科就讀于中山大學(xué)嶺南學(xué)院金融學(xué)專業(yè)。

初入清華

2017年7月底，中山大學(xué)嶺南學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的李子為在等待一個結(jié)果。盡管此時的他手中已有2個不錯的offer，但他清楚地知道自己最想去的是——清華大學(xué)-哥倫比亞大學(xué)商務(wù)分析雙碩士學(xué)位項目。

這個堅定的想法來自于他本科在加拿大女王大學(xué)的交換經(jīng)歷，通過選修數(shù)據(jù)庫和機器學(xué)習(xí)相關(guān)課程并且和授課老師進(jìn)行深入的溝通，他體會到了數(shù)據(jù)分析的樂趣和重要意義，認(rèn)為這會是未來大有潛力的方向；同時，他也期待能夠利用雙碩士的機會繼續(xù)深入體會國外生活，擴寬眼界。

似乎是命中注定一般，“收到offer的時候，我剛好在孔廟，于是滿懷喜悅地拜了孔子”，李子為回憶道。想來，這應(yīng)該是個好兆頭。

清華經(jīng)管學(xué)院的課程培養(yǎng)體系非常完善，無論是金融、管理、數(shù)據(jù)分析還是編程實踐，都可以寫選修相應(yīng)的課程進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)?！拔矣X得很有趣的一門課是市場營銷系梁屹天老師的《營銷分析》，因為是小班教學(xué)的模式，所以老師非常注重課堂互動，每個案例討論的都非常充分，參與度很高”。

除此之外，項目專業(yè)課之一《商務(wù)分析整合實踐》為同學(xué)們提供了能夠深入快手、滴滴、百融云創(chuàng)等公司運用真實數(shù)據(jù)進(jìn)行實踐的機會，并安排行業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的課堂學(xué)習(xí)讓李子為更加深刻地認(rèn)識了數(shù)據(jù)和模型在行業(yè)中的應(yīng)用，也讓他更加明確未來的職業(yè)發(fā)展方向。

同時，在清華園的日子充實又快樂，李子為和全班同學(xué)入住了亞洲青年交流中心，和國際留學(xué)生一起生活，“我的室友來自日本，我們經(jīng)常一起討論日本漢字和中文漢字含義的異同，也延伸到更多文化、政治上的討論，發(fā)現(xiàn)我們其實也有很多共通的東西”。

在清華這一年，李子為不僅積極參加了學(xué)院一二九歌唱比賽、夜跑等各類活動，而且加入了清華大學(xué)公益咨詢協(xié)會（TICA），參與給一個文創(chuàng)初創(chuàng)公司的新零售戰(zhàn)略研究，一年的生活可謂是精彩紛呈。

求學(xué)紐約

結(jié)束了在清華一年的學(xué)習(xí)后，李子為和項目同學(xué)一起來到哥倫比亞大學(xué)，與其他同學(xué)不同的是，他選擇的是管理科學(xué)與工程（Management Science and Engineering）專業(yè)，學(xué)期一年半，共36學(xué)分。

本科時就有交換經(jīng)歷的他非常向往國外的學(xué)習(xí)生活，因此積極參加哥大舉辦的各項社交活動，也廣泛認(rèn)識了來自全球各地、文化背景各異的同學(xué)，和他們成為了好朋友。

提及在哥大的學(xué)習(xí)，李子為印象最深刻的是Operation consulting這門課。這門課為期一年，為三個客戶提供咨詢項目，李子為所在的小組共8名同學(xué)，分別來自中國、法國、泰國、黎巴嫩和印度，對接的分別是聯(lián)合國開發(fā)署、Amgen公司和哥大校友創(chuàng)立的My Bhutan，“這三個項目內(nèi)容差別很大，在聯(lián)合國開發(fā)署的項目中，我們需要通過分析熱點地區(qū)的媒體報道預(yù)測該地區(qū)爆發(fā)政治暴力的風(fēng)險；
在Amgen的項目中，需要完成公司的組織架構(gòu)和職能設(shè)計；
在My Bhutan項目中，要學(xué)習(xí)如何設(shè)計商業(yè)分析看板系統(tǒng)”。
提起這門課，李子為侃侃而談，“這些項目很有挑戰(zhàn)性，也很有趣?！?

通過上手這些實際的項目，李子為表示收獲頗豐?！皬挠布寄芊矫妫@些項目讓我注意到很多課程作業(yè)很少注意的問題，尤其是可行性方面，比如系統(tǒng)反應(yīng)時間、數(shù)據(jù)量大小等，從而能夠更系統(tǒng)地思考如何從0到1地做東西”，李子為如是說，“軟技能方面，作為聯(lián)合國那個項目的project leader，我要思考項目roadmap，協(xié)調(diào)各部分時間，激勵我的隊友們；還要和客戶及時溝通反饋，了解用戶的expectation，設(shè)計客戶訪談要問的問題等等，雖然很辛苦，但是很值得?！?

閑暇之余，李子為充分體驗了紐約這座城市的魅力?！坝浀靡晃痪镁用绹奈覀冺椖康暮Ｍ庑Ｓ褜?dǎo)師曾經(jīng)說過，美國有兩個不同的地方，紐約和其它，紐約就是紐約”。從上城到華爾街，從中央公園到百老匯，不同文化在曼哈頓這個小島上迸發(fā)出的生機和活力讓他感到愉悅，他也曾經(jīng)在稍空閑的一個月時間里，打卡了5部音樂劇。在紐約的新生活和新體驗也對他未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了潛移默化的影響。

疫情和未來

原本正常的校園生活在2020年3月被打破，紐約爆發(fā)新冠疫情，并迅速成為全球關(guān)注的焦點。 “疫情剛爆發(fā)的時候，同學(xué)們都比較慌張。所以王純老師和鄭琦老師給我們開了班會，認(rèn)真地分析了當(dāng)時回國、留在紐約等等選擇的利弊，充分尊重同學(xué)們的意愿，并聯(lián)系校友送來了防疫物資”，說起這段驚心動魄的經(jīng)歷，李子為說有一句話讓他印象深刻，“王純老師說，不管哪種選擇，都會是最好的選擇?！?

李子為選擇留在紐約完成學(xué)業(yè)，于是線上上課、遠(yuǎn)程面試逐漸成為新常態(tài)。幸運的是，盡管疫情帶來了很大的不確定性，他依然獲得了在全球風(fēng)險管理專業(yè)人士協(xié)會（GARP）的Data Scientist暑期實習(xí)機會。

雖然遠(yuǎn)程實習(xí)減少了很多實地體驗，但他仍然能夠感受到組里同事的關(guān)心，“每天晨會大家都會關(guān)心我怎么樣，也有關(guān)心我國內(nèi)父母的情況，這時我真的能感到人類是休戚與共的命運共同體。公司HR也會定時來找我問問工作上生活上有沒有什么困難，需不需要幫助?！?br /> 畢業(yè)后李子為將赴新加坡加入Shopee擔(dān)任Data Scientist，回想起在碩士三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他非常感謝雙學(xué)位項目帶給他的鍛煉和成長：“在多元化的學(xué)習(xí)中，我掌握了快速適應(yīng)新環(huán)境的能力，無論是硬技能還是軟技能都得到了提升”。

盡管未來仍然充滿挑戰(zhàn)，李子為已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，“世界那么大，我還想闖一闖”。